关注学生发展 追求职业幸福——荆州理工职业学院初等教育学院艾国平督导教学反馈和指导

  2023年11月14日，初等教育学院全体教师在行政楼301召开了教学工作会，在本次教学工作会上，艾国平督导向全院教师作了教学反馈和指导。

艾督导首先提出了课堂教学的四种基本原理：情意原理，让学生产生一种学习的欲望。序进原理，按照知识发展的逻辑线索组织好课堂教学的层次和结构。  活动原理，就是积极组织发挥学生各类的自主性的深度学习活动。反馈原理，运用反馈调节，促进学生的心理和行动向预期目标发展。 并带领全体教师共同学习了课堂评价的五个维度：教学目标的达成度、教学环节的清晰度、教学过程的清晰度、学生学习的参与度、教学资源的生成度。

艾督导指出，在本学年全体教师都能按时到岗，没有迟到早退现象。大多数教师能认真备课，上课都有相关课件。大多数教师基本功较好，能完整组织课堂教学，较好完成教学任务。初等教育学院学生基础相对较好，大多数学生学习积极性较高，特别是对专业课的学习比较认真，与教师有良好互动，到课率较高。

艾督导并归纳了上学期表现较为突出的有：

柳全老师的唐诗宋词鉴赏课，教师基本功较好，极具亲和力，眼里满是对学生的爱，课堂具有创新性，突出学生实践能力培养。

程雷老师的中国通史课，教师基本功较好，知识面较宽，把枯燥的历史课讲得生动有趣，深受学生喜欢。

褚娟老师的精读课，教师充分遵循教学原理，突出学生的主体地位，学生参与组织教学，效果良好。

高书琴老师的英美概况课，教师虚心好学，教学用心，课堂充分体现学生自主，教学效果较好。

另外，还有高超老师的写作课，王超超老师的小学学科教学设计课，张蔚老师的现代汉语课，陶秋月老师的先秦文学课，马烁老师的高等数学课，这些老师基本功都比较好，课堂教学实在，教学效果较好。

本学期表现比较突出的有:

吕思琴老师的生命科学课，教师对学生要求较高，知识讲解结构清晰，重难点突出。

石泽林老师的大学心理课，帮助学生进行知识点的梳理，然后联系学生的学习实际进行讲解，学生非常感兴趣。

许岚峰老师的大学生心理课，跨界教学，课上得很专业，教师亲和力很强，让人听得很舒服。

陶秋月老师的秘书通识课，让学生分组进行展示，学生得到了较好锻炼，教学效果非常好。

艾督导在总结中指出：教师教学应回归教育原点，关注学生发展。什么是教育？《教育学》中说教育是有目的的培养人的社会实践活动。《礼记》上把"教"解释为：教也者，长善而求其失也。也就是说教育的目的有两个：一是使人们善良的方面不断的增长，二是对人们的过失加以挽救。从大政方针来讲，新时代确立了培养"德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人"的育人目标，这里有两个核心内涵，对于学生自身来说，必须善于终身发展；对于未来社会而言，则要求学生能顺应时代要求。

艾督导指出：提升素养课堂要解决三个方面的问题，第一，关于价值，要让学生感到所学的东西是有用的，而且能够在真实的情景当中发挥作用。第二，关于过程，要让学生感到学习的过程有趣、有情感、有态度。第三，关于方式，不是死记硬背，机械操练，而是结构化、条件化和情景化。教师成为课堂的"控制者"、"引领者"、"隐身者"，心中有爱，眼中有人，手中有法。素养课堂的基本要素是自主学习，合作探究，相互质疑，展示交流，群集评价，当堂检测。

最后，艾督导提出了在今后的课堂教学中教师需要关注的几个问题：如何提高课堂效率、如何落实"立德树人"的育人目标、如何对课堂教学进行科学评价。通过本次的交流学习，全体教师受益良多，对如何提高课堂教学实践有了更深刻的认识。