<教学新闻>我院召开2024年湖北省职业院校技能竞赛总结会
3月28日17时，智能制造学院召集所有指导教师及参赛教师在会议室召开了2024年职业院校技能竞赛总结会。会上根据赛项顺序，每位教师发言总结了在比赛中累积的经验与不足，并各自提出建议。
参赛教师马亚洲老师发言： 教师赛以两分之差与一等奖奖项失之交臂，不得不说是一个非常大的遗憾，同时也正视这个差距，学生赛推荐组抽测组均获得三等奖，其中暴露出一些平时授课，训练方面存在的问题，这些问题，将在一年时间内通过对人才培养方案和授课安排上进行调整和优化，在机械设计和建模课程要亲自抓，希望下次能够以更好的状态参赛，希望学校和学院多多支持，争取明年将一等奖的奖杯捧回学校！
指导教师余惠梅发言： 本次比赛的前期准备工作略显不足，设备和耗材紧缺的情况下，取得抽测队三等奖、参赛教师三等奖的成绩属于情理之中，意料之外。本次比赛属于新赛项，学生和教师的参赛经验不足，起点相对较低，如果要在未来的赛项中获得更好的成绩，一定要提前开始准备，同时教研室会依据目前竞赛中涉及到的技能点对相应专业的人才培养方案进行修改，对授课进程进行调整，同时会和市内兄弟院校加强交流，早谋划。 指导教师孙东彪发言： 平时培养学生要从细节上加强训练，指导教师要充分考虑竞赛中遇到的各类问题，将障碍排除在比赛以前排除，加强学生综合素养训练。 参赛教师周晓舸发言： 作为首次参加湖北省教师赛的选手，感觉比赛中涉及的考点比如拆装、编程并不难，但如果平时不注重动手训练，对于临场发挥还是会感觉不适应，下次如果继续参赛，一定会将本次的比赛经验传达给学生，注重比赛中可能出现的任何问题一一进行攻克，下次参赛一定能取得更好的成绩。
指导教师康秀彬发言： 这次因为一些原因没有参赛，学生也没有获奖，有遗憾，作为湖北省技能竞赛的老牌赛项，各个参赛院校的底蕴都很深，而且今年的竞赛内容和往年相比更加注重通讯，如果通讯不能成功，基本上成绩进不了奖励圈。从学生方面而言，要注重学生的梯队培养，培养学生的职业素养，同时建议各赛项之间在模拟训练时交叉评判，同时注重和兄弟院校之间的交流，一切都要提前做好准备。 从专业教学上讲，通过这次对人才培养方案和课程标准的修订，对2023级以后的人才培养方案已经做好了调整的准备，并在教研室内通过了论证。各工业机器人技术专业任课教师都要过通讯关和训练关，要扎实落实到细节动作，不仅要懂原理更要会操作，竞赛不是一两名教师的工作，是全员的工作，同时希望学校和学院多给予学生参加练手赛的机会和耗材支持，争取下次在比赛中取得佳绩。 指导教师孙汉涛发言： 虽然没有在比赛中获奖有一定的客观原因，但是主观原因还是在自己，建议将汽车中的各种细节，通过申报耗材，自己制作训练板，强化学生认知，同时如余惠梅老师所说一样，注重平时训练时的细节问题。明年会主动参赛，争取把奖牌带回学校。 指导教师龚文政老师发言： 这次参赛教师何健获得省一等奖、抽测组获得三等奖，成绩有喜有忧，一方面证明老师努力了，且方向正确，一方面，对于学生组的成绩还有很大的提升空间，和孙汉涛老师说的一样，我们可以把比赛中设备上的模块单独制成训练板，这样便于学生理解，同时避免过度依赖参赛设备进行训练，同时教研室要将课程设置和比赛匹配，形成统一步调，正确下次能获得更好的成绩。
魏星雷院长总结发言听取大家的发言，感到欣慰，这次比赛的成绩是老师和同学们共同努力的成果，无论获奖与否，老师们和学生们都尽了自己最大努力，希望未获奖的赛项和老师们总结经验，继续努力，同时学院方面会尽量创造条件为老师在竞赛所需耗材和训练方面扫清障碍，省赛是检验专业教学质量的试金石，有努力就会有收获。 同时老师们在竞赛过程中要注意专业融通，比如机器人和机电一体化在基础训练时，可以在共同技能训练方面集中训练，注意课程相互融通，教研室主任要在课程规划上动脑筋，注重内涵建设，将经验化为教材编写，早行动、早谋划、走出去，基础课程要达到统一制卷，统一标准考核，在教学研讨会上，将人培和课标作为重点讨论议题，及时修改拿出成果。期待下一次的比赛中，老师们和同学们能够取得更好的成绩。