诊改动态：学校召开机电与汽车工程学院诊改交流与推进会

2019年7月8日下午2点半，学校在行政楼四楼诊改办公室召开了机电与汽车工程学院诊改交流与推进会。副校长田远芬、质量管理处处长吴燕、教务处处长周威、学工处副处长郭琼、机电与汽车工程学院副院长孟勤、副书记亓俊国、机电与汽车工程学院全体教师、诊改办公室工作人员参加了会议。副校长田远芬主持会议。

会上，机电与汽车工程学院教师王世春、张衡岳、陈斌、赵恢真、田东亮、李希子、苏朱勇、龚文政、孙汉涛、康秀彬、王文先后发言，谈了前期诊改工作做了什么，目前有哪些困惑。副院长孟勤围绕学院的诊改任务书谈了对诊改工作的具体规划，提到了诊改工作务必落实，力求在几个点上获得突破，出特色、出亮点。副书记亓俊国强调要响应学校号召，举学院全体师生之力，确保一次性、高质量通过诊改复核，下一阶段的工作要进一步深入企业调研，让学校专业建设、课程设置跟得上行业、企业发展。

教务处处长周威提出几位教授对课程、专业、学校提的建议有很多值得学习，但是机电与汽车工程学院对于诊改工作的学习还有很长一段路要走。针对机电与汽车工程学院教师的发言，周处提出了以下三个方面的问题：一是机电与汽车工程学院诊改任务书存在的问题。岗位职责的责任人应该是院长、书记。岗位职责由一把手制定，岗位上的具体化工作内容由工作人员提供，岗位职责、工作标准的制定需要做到上下联动，院里需要向学校反馈一线的材料、素材，以此来更新学校层面的岗位职责。诊改工作要分工明确，院领导、教研室主任、专任教师需各司其职。专任教师的关注点应该放在课堂教学与自身发展上。每名教师都要撰写教师个人发展规划。二是周处同时也作为学校专业质量、课程质量保证工作组组长，具体谈了二级学院专业诊改如何展开以及存在的认识误区。学院专业诊改工作要按照专业建设目标、专业建设标准、专业建设规划这三步来进行。专业建设方案不是某一个人来定，是共同讨论后的结果，是集体的力量、智慧的结晶。教务处在建标，但专业建设具体管理权限还是在二级学院内部。教务处要与二级学院一起把专业建设搞上去，达到上下一致，思想高度统一。此外关于专业诊改，教研室主任就是专业带头人是一个认识误区。有个概念型的问题大家一定要明确，教研室主任和专业带头人是两个概念，专业带头人原则上是学校专业建设指导委员会主任，可以是校内也可以是校外专家，是引领专业发展的；教研室主任是专业发展强有力的执行者和推动者，希望大家不要混淆了。专业带头人相关文件目前学校正在拟定中。三是教研室工作绩效管理制度，要在学校绩效管理制度的基础上，从二级学院的层面拿出来。

学工处副处长郭琼就辅导员工作具体谈了诊改任务应该如何展开。学生工作是一个很细致的工作，起于微末，方能成天下。开展辅导员工作，辅导员首先要了解所带班级专业，目前主要是布置了辅导员去完成《班级质量管理手册》。郭处就自己辅导员工作的经验，谈了以下三点：一是学生管理方面，要分层管理。对于想要专升本、勤工俭学等有诉求的学生要帮助他们达成目标；对于无诉求的学生，要通过班级活动的形式引导学生改变不良的生活习惯。这两类学生的管理方式是不同的。二是心理健康教育方面，辅导员要重视心理健康教育，不断提高综合能力，要关注学生中的特殊群体，关注学生的家庭状况。三是学生干部的管理，班级里的学生干部要分层，可以分为校级干部、院级干部、班内干部，分层管理以此来稳定学生队伍。此外，作为辅导员还要注重学生德育，每一个学生都要有自我发展轨迹。

质量管理处处长吴燕就机电与汽车工程学院教师的发言，提了以下几点：一、复核是检查，检查就有标准。希望学院在推进诊改工作时，紧扣国家文件，抓住诊断要素。二、诊改工作是全方位、全覆盖的。三、希望7、8月份二级学院能按照学校诊改及复核工作安排认真完成任务。四、机电与汽车工程学院的诊改任务书，时间节点需要调整，要与学校的工作安排一致。五、下一阶段的工作，希望院里要重视数据平台的填报工作。

田校长首先对学院教师们的发言进行了答疑解惑并且谈了自己整场交流会的心得体会。田校长提出，教师们的发言始终围绕着专业、课程以及教师个人发展的问题，整个发言水平很高，谋划大局，脚踏实地。随后对每一位教师的发言一一进行了点评，特别是对龚文政、赵恢真两位老师的发言进行了高度肯定。龚文政老师的发言逻辑缜密、功底深厚，内容丰富，龚文政老师对所任教的汽车专业的诊改是坚持一年一个小目标，坚持问题导向，针对诊断的问题逐年拿出改进措施，逐年改进师资、改进设备、改进规章制度，针对专业诊改，也提出把专业课程提到第一学期等具体做法；赵恢真老师十几年坚持教学改革创新，用信息化手段提高教育教学质量，有力地推动了优质课堂的建设。

随后，田校长就学校的诊改工作的开展情况，对机电与汽车工程学院的教师们作了介绍。学校层面的诊改从2015年就启动了，此后每年一个小目标，先是抓招生，信息化建设，后抓竞赛、中职日常教学管理。近期学校正在进行十三五规划的修订，其中专业建设与课程设置与各二级学院息息相关。怎么设置专业？应该是产业结构调整驱动专业设置；谁来办专业？是校企结合、产教融合、工学结合。如何进行课程设置？应该是面向岗位需求进行课程设置，人才培养方案、课程体系确定权利都在院部。具体到教师诊改，田校长以机电与汽车工程学院优秀留校毕业生孙汉涛老师为例，通过对孙汉涛老师近五年的个人发展规划进行设计，谈了教师个人应如何进行自我诊改。

最后，田校长谈了近期的诊改学习体会。一是从机电与汽车工程学院的诊改任务书着手。各二级学院的任务安排要与要与学校的诊改路线图一致；目标链、标准链的制定要与国家的标准一致；下一步的工作要紧跟学校层面诊改复核8、9、10月份的工作安排。二是二级学院诊改工作中需要注意的问题：认真学习国家政策文件，（《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函[2015]168号）、《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》（鄂教职成〔2016〕6号）、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引（试行）>的通知》（职教诊改〔2018〕25 号）、《湖北省高职院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作方案》）；诊改工作是全覆盖的，上不等下，下不等上，互相沟通，联合去做；诊改要拿数据说话，下一阶段要重视数据平台的填报；坚持问题导向，提升人才培养质量，拿出特点、出亮点。三是再次强调了学校诊改工作的"12345"思路。