我们，一直在路上——丁晓茜

         我带的班级有81位同学，男生76人，女生5人；农村户口的68人，非农户13人；有80名汉族同学，1名土家族同学；这群学生中年纪最大24岁，年纪最小的仅17岁；他们来自全国13个省份，其中省内42人，省外39人；班里一共有79名住校生，他们分布在学生公寓五的13个寝室，和学生公寓八的1个寝室，有2名走读生；我们共有统招学生55人，通过技能高考取得学籍14人，3+2转段考试取得学籍学生12人；建档立卡8人，精准扶贫5人，低保7人；共青团员20人，党员积极分子8人。

辅导员丁晓茜

首先，我想提出一个问题，当学生不主动与我们交流怎么办？我想为大家讲述一个关于我和我班委们的故事。我们班的班委们他们是一群乐于助人、热爱集体，正直而诚恳的学生。但是，因为他们来自不同的城市，有着不同的成长环境，他们每个人都会有鲜明的性格特点。因此，在面对这样一群性格各异的学生时，除了日常关心与教导，我需要更深入的走进他们，时常的与他们去沟通，关注他们的心理健康，也希望他们能够通过班委的职务，不断地相互学习、交流，不断地成长和进步。

就在今年5月，疫情反反复复，学校不能外出。这一天，天气灰蒙蒙的，我像往常一样走进教室，但发现班里的氛围十分压抑，有两名班委的情绪明显不对。我思索片刻，还是像以往一样与他们进行沟通交流，我决定通过一次活动，来找出问题，正好也可以缓解特殊时期，学生们的不良情绪。于是，我召集班委们共同策划一场《烦恼盒子》的活动。班委中，心灵手巧的女孩子们制作了一个收集烦恼的盒子，我鼓励同学们将心中的烦恼、不愉快的事情通通都写在卡片上，匿名形式投进"烦恼的盒子"中，也希望大家通过活动的方式将心中的不悦排解、发泄。活动结束后，我挨个地看了他们写的内容，有的因为疫情无法回家而产生了对家的思念，有的因为学习成绩无法提高而困惑不已，有的因为青春期的容貌而产生焦虑。虽然这一张张的卡片是匿名的，但以我对他们字体的了解，也能知道是谁有什么样的烦恼。

矛盾、不安、苦恼，不正是青春年华所赋予的美好吗？通过这次活动，搭建了一座通往学生心灵的桥梁，也让我更加清楚了解两个班委之间事情的来龙去脉。

找到了症结就能对症下药，恰巧端午佳节临近，同学们因为疫情不能回家，为了解决班委的"病症"，为了促进班级的管理，我决定召集一次特别的班委会。在召开班委会之前，我为每人提前准备一盒亲手制作的蛋挞，并附上一张手写的小卡片，也希望他们在学校也能感受到节日的温暖。我精心烘焙每一个蛋挞，希望能甜到他们心里；我在每个人的小卡片上写下了对他们各自优点的赞许，希望他们能继续发扬。班委会上我们先沟通班级管理工作，然后一起吃着蛋挞，聊着平时生活中开心和烦恼事情。这次班委会，不仅增进了班委之间的凝聚力，更拉近班委之间的距离。这两个班委也在会后单独联系了我，诉说他们各自想法、观点，我耐心倾听、积极引导，最后在我的积极协调下，他们握手言和，和好如初，如今他们是非常好的朋友，工作上也是配合默契的搭档。他们也经常来我办公室跟我讲讲他们心里话，今年教师节还给我送上一束鲜花，让我也非常感动。

有人说，辅导员工作是琐碎的、繁重的；也有人说，辅导员工作是智慧的、勇敢的。其实，我想说，"辅导员"的辅，即"辅"学生成长；导，即"导"学生方向；员，即"圆"学生梦想。辅导员就是一束微光，是班里那一束温暖的光，是学生身后那一道坚韧的光，明亮他们的生活，照亮他们前行的路。这份工作意味着爱字当头，意味着传递力量，意味着成就梦想。

在今后，我也将会以实际行动践行育人初心，将青春献给教育，将爱传递给学生，做一束温暖的光，做青春的引路人。我们，一直在路上！