浅谈如何关心及引导学生——邱洪涛
辅导员的工作千头万绪，凡是有关学生的事情，都属于辅导员的工作范畴。说穿了我们的一切工作都是为关心学生、引导学生，为学生服务。辅导员事务虽多，但有轻、重、缓、急之分，因此区分先后，必须有所选择有准备去做事情才能更好地发挥辅导员的作用，真正加强工作实效，提高学生教育管理效率。对于其他日常工作也是我们义不容辞的责任，不但不能忽视，而且还要做好，要做到真正关心学生疾苦，解决实际困难。辅导员有针对性的关心引导学生，无论对帮助学生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好工作，都有着十分重要的意义。我想谈一下自己的几点体会，与各位共勉。
一、有选择，有准备的了解学生，关心学生
辅导员工作其实就是对学生进行思想教育的过程。教育过程的前提就是了解学生。辅导员工作对象是那些丰富、多彩、易变而又朝气蓬勃的大学生，是个动态的群体，而我们职业学院的学生也具有自己的特殊性，这都给我们带来了很大的挑战性。很显然，面对这样的学生，作为辅导员，如果把握不住他们的思想动态，不知道他们在想些什么，要干些什么，那就可能会在工作中出现措手不及，出现难以挽回的局面，因此我们应事先通过各种途径去全面了解学生。作为辅导员应该了解职业学院学生的特点及各方面的情况，才能有针对性的采取必要的有效的教育措施，因此，要对职业学院学生特点有所了解，对学生中的弱势群体给予特殊关注，从而去关心他们，也就是要有选择，有准备了解关心。
现在学生独立性强、自我意识开始慢慢突显、关注自己及别人对自己的评价、民主意识强、比较情绪化、渴望成才。学生学习成绩虽然总体上差一点，学习主动性也较差，但思维活跃，爱好广泛，文学艺术体育特长明显，实践能力突出，社会活动能力较强。
在新生报到后，对贫困生、单亲家庭学生等弱势群体给予特别关注，在掌握了每名贫困生、单亲家庭学生的具体困难情况基础上，为这些弱势群体建立了个人情况档案。针对贫困生，通过帮他们联系勤工俭学的岗位为困难学生寻找解困之路；对于单亲家庭的学生，通过下宿舍多与他们沟通交流；认真查看学生档案，熟悉每个学生的兴趣爱好特长。这些都将为学生工作打下坚实基础。
作为辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，力争做到晓之以理、动之以情，掌握学生的思想动态。在日常工作中，对每一名需要帮助的学生及时的给予帮助，让他们感受到老师的温暖、关怀。每个人都希望自己生活在爱的怀抱里，辅导员既是老师，又像父母，更是朋友，学生需要的是朋友式的知心话，深入浅出的人生指导和潜移默化的影响，老师的为人师表，身先示范，为学生树立了榜样，让他们感受到被爱意浓浓地包围着，在被爱和被尊重的同时又能学会关心他人、爱护他人。
二、有选择，有准备的走访学生宿舍
传统的教师形象是"师道尊严"，但在今天，板起面孔，未必就有"师道尊严"，而我们作为辅导员更应该是学生的引导者、合作者、促进者、激励者和最可信的朋友。平时下学生宿舍，下宿舍十次跟一次在别人的眼里没什么区别，但在学生的眼里就不一样。不管在新生军训下宿舍、日常生活下宿舍还是节假日下宿舍等可以融入学生，让学生感到辅导员可亲可敬，辅导员做学生工作就容易入脑、人心，事半功倍，从而顺利了解学生爱好、习惯和想法，成功关心引导学生学习、生活、工作、思想。因此我们必须有针对性地下宿舍，提高工作时效。而有选择、有准备走访宿舍，是要带着问题去走访，选重点走访，并做好走访记录，只有有选择，有准备去走访才能增进师生间心与心的沟通。
三、有选择，有准备的与学生谈心
谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。
我们谈话的对象不能倾向于比较优秀的学生干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样我们就容易忽视另外一部分平时默默无闻，不显山露水的同学。所以谈话的对象最好是：一是重点培养积极分子，主要是学生干部；二是重点抓特殊型(学习成绩差、表现落后、家庭经济困难、心理问题)的同学，多与他们接触谈心，发现问题及时解决。三是中间部分同学，要有计划找他们谈心，主要是了解学习、生活以及出现的问题困难等。
通过掌握了每一个同学的近期思想状况，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，班级的凝聚力得到增强、师生之间的信任度提高以及师生之间感情也能得到加深。
四、有选择，有准备深入学生课堂
通过听课(每月听课一次)与科
有选择有准备深入课堂，不能就听课而听课，没有目的，没有选择听课，这样不仅浪费了时间，而且也失去了原有的效果。有选择，有准备去听课，不仅可以把握学生思想动态，还可以正确引导学生。
我通过班级信息员收集课堂情况，与老师沟通联系了解学生课堂情况，其他同学反映等途径，有所选择，有所准备的进行听课，带着问题，重点去深入课堂，与科
通过与学生谈心，走访学生寝室，深入学生课堂，了解关心引导学生，解答学生学习、生活以及工作方面的种种问题，不仅增进了师生之间的感情，也给我的工作带来了事半功倍的效果。
我们要一切为了学生，为了学生的一切，心态平和地做一名倾听者，耐心细致地做一名解惑者，真正地做一名灵魂的引导者和塑造者。
信息工程系2009级应用电子技术专业辅导员 邱洪涛