9月15日下午，马克思主义学院围绕“我是你们的思政课老师——第一堂课教学设计与自我介绍”召开新学期思政课集体备课会，帮助青年思政课教师快速适应教学岗位、增强学生对思政课的认同感，思政教研室主任吴竞主持，全体教师参加。当前，我校40岁以下青年思政课教师占比达到60%，如何让青年教师站稳讲台、让思政课真正被学生接受，成为这场备课会要回答的问题。

先过“学生关”：自我介绍也是思政课

青年教师王可、刘珉锐、黄兴隆依次登台，进行自我介绍实战演练。三人结合自身特点，用生动的语言、真挚的情感，讲述自己对思政课的理解与热爱。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室主任王晓熙、思政课教师许岚峰分别从内容设计和教态仪态进行点评，既肯定了青年教师初登讲台的朝气与活力，也提出了自我介绍环节的关键：要真正走进学生心里，不能只停留在“我来自哪里、我学过什么”，还要了解学情、突出重点，提升思政课教师的语言辨识度——让课堂既要有理论深度，也要有情感温度。

自我介绍不是“报简历”，而是学生第一次看见思政课老师的样子。要让学生“认”你，先得让学生从你的讲述里，看见思政课与自己的关系。

再现精彩：“开课十分钟”见成长

青年教师王俊涛、黄冰倩、夏玉洁带来“开课十分钟”教学演示。经过一年历练，三位教师明显更从容，导入、提问、讲解渐入节奏。

骨干教师张桢桢、刘啟、田兴医点评时没有绕弯子，直接指出共性问题：教学中过于强调思政课与专业结合，反而忽略了思政课本身的普遍价值与意义。他们建议，青年教师要在“专业融合”与“理论深度”之间找到平衡点，让思政课既接地气，又有高度。

不同发展阶段的青年教师同台展示，既有初登讲台的认真准备，也有经过历练后的从容表达。成长看得见，问题也摆得明。

从“你们”到“我们”：读懂学生，也读懂思政课

集体备课会上，各位老师真诚探讨如何上好思政课的第一堂课，围绕从“你们”到“我们”这条主线，形成三点共识：

一是备课要细致入微，强化对象感、学生感。思政课不能只顾“我要讲什么”，更要关注“学生需要什么”，让课堂成为师生共同成长的场域。

二是教学设计要结构完整、亮点突出，贴近学生实际需求。理论不能悬在空中，要能回答学生的问题，解决学生的困惑。

三是牢记育人初心。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为党育人、为国育才的重要使命，具有政治引领、价值塑造、思想引导、道德涵养、人格培育等育人功能。从“你们”到“我们”，不是称呼的变化，而是师生关系的建立，是学生认同思政课、需要思政课的开始。

“教学无止境，唯有不断学习，才能让思政课真正成为学生心中的‘金课’。”这句话，成为在场教师的共同感受。

本次集体备课会以“实战演练+精准点评”的方式，把青年教师和骨干教师放在同一个教研现场，既看成长，也找问题，更明方向。下一步，马克思主义学院将把备课会中形成的意见融入课堂设计、集体备课和日常教研，持续推动思政课教学改革，让“铸魂育人”在每一堂课上落地生根。