荆州理工职业学院承办了 “国培计划（2025）”-荆州市骨干园长提升研修项目。目前，该项目已经按预定进度顺利完成。

一、实施概况

荆州市骨干园长提升研修项目是“国培计划”中西部骨干项目的子项目，培训对象是荆州市各县市区任职3 年以上农村公办幼儿园正职园长，共70人。

培训目标是通过培训，开阔视野，更新理念，增强解决实践问题的能力，总结办园经验，形成办园特色，为荆州市培养一批优秀园长。

该项目是通识培训基础上的提升培训，要针对当前荆州市学前教育改革和发展的实际，找准幼儿园治理的热点、痛点，聚焦真问题，赋能真发展。采取有效方式，在弘扬教育家精神、园本课程建设、AI赋能等方面下足功夫，引导园长研究能力和治理能力的提升，凝练个性化的办园特色。

培训分三个阶段进行。即8月集中培训7天，10月跟岗培训6天，11月返岗指导3天。11月9日结业。

为做好此次培训，我们首先开展了扎实的训前调研，通过资料分析、问卷调查、实地座谈等方法，摸清学员实际情况，掌握学员培训需求，在市教育局支持下，与跟班导师田卫平一起为学员量身订制了课程方案。

我们于2025年7月开展荆州市骨干园长提升研修班训前调研，清晰勾勒出参训园长的核心画像与培训诉求。整体而言，参训园长以城区及乡镇村公办幼儿园的中青年骨干为主，她们具备扎实的学前教育专业背景与一定的教龄经验，学历层次较高，专业资质良好，基本符合遴选条件。

调研揭示了园长们对培训“实用性”与“接地气”的深切渴望，基于此，本次研修班的设计应牢牢把握“需求导向”与“实践导向”原则，精选核心课程，创新培训模式，邀请实战专家，优化跟岗安排，深化返岗指导，并充分吸纳园长们的合理化建议，力求解决真问题，赋能真发展。

集中培训阶段于8月11日-17日在荆州理工职业学院举行。培训课程分四个模块，即素质提升、管理创新、科学保教、引领发展，侧重于实践，将弘扬教育家精神、园本课程建设、AI赋能管理、教师队伍建设等问题做为培训的重点。培训形式上以文件导读、专题讲座、案例评析、学习超市、交流研讨为主，辅之以“湖北师培”在线讨论、名园长工作坊、经验报告会、问答文化墙、研学团建、作品竞赛等形式，营造了浓厚的学习氛围，培训做到了张驰有度、形式多样，管理规范。

跟岗实践阶段于10月20日-25日实施。该环节聚焦常规管理、科学保教，先实地考察、商定方案、分4组赴荆州实验幼儿园、宜昌市幼儿园、宜昌市基建幼儿园、宜昌市卫生幼儿园入园实施跟岗。

返岗指导阶段于11月7日-9日实施。本阶段我们选定有9个学员的松滋市，将学员集中在划子嘴幼儿园、松滋市实验幼儿园，从AI赋能的科学领域教学活动观摩和指导、一班一品的环境创设观摩分析、一园多区的协同运作诊断、县域学前教育教研活动的组织路径探索等方面展开研修，引导学员利用培训收获修改完善本园提质增效的一园一案。

在市教育局分管局长、市教师发展中心主任和各县市教育局的支持督促下，三个阶段学员的报到率、参训率、最终结业率均达到了100%。

二、特色亮点

1．教研培训融合，提升培训效能。在返岗指导阶段邀请地方教研员与学员共同开展教研活动，实现研训一体，持续推进园长的专业成长。

2．创立学习超市，开展自主选学。学员通过问卷选择培训课程之外需要学习的内容，利用晚间由学员自定学习主题，选择关注度较高的微信公众号和AI视频专题，安排学员或专家进行解答辅导，弥补预设课程的不足。

3．开辟问答专区，拓展学习时空。集中培训阶段，在教室外开辟问答专区供学员提出个性化问题，请专家和有特长的学员实时互动解答。学员参与的积极性非常高，共贴出问题264个，几乎每个问题都有回应。

4．组织圆桌论谈，创新研讨形式。返岗指导阶段，在观摩划子嘴幼儿园科学领域教学活动后安排园长和执教老师开展圆桌式的反思、沟通，学员集体参加观摩，就AI赋能科学领域教学活动等进行诊断分析，让所有学员受益。

5．做实调研座谈，凸显按需施训。训前组织专家团队分析研判，与跟班导师共同研制培训课程，入园征求培训意见，开展问卷调查和座谈，优化课程方案。

6．组织竞赛活动，强化比学赶帮。培训期间组织学员参加幼儿园管理知识竞赛、培训收获课件设计、园所改进方案设计等评奖活动，参赛68人，课件62个，方案58篇。

7．优化实践模式，驱动素质提升。跟岗实践阶段，我们将进班跟岗与集体教研有机结合，将一园跟岗与多园观摩结合，督促学员完成5321计划，将实践落到实处。

8．加强校地合作，形成培训合力。与荆州市教育局、市教科院、学员所在县市教育局紧密联系，争取跟岗园、指导园所在教育局支持，深入基地园沟通对接，确保项目顺利实施。

三、培训成效

增强了党性。通过培训，学员更加坚定了听党话、跟党走的决心和意志，进一步明确了为党育人、为国育才的光荣使命，牢牢树立起立德树人责任意识。

更新了理念。在课程引导下，园长们逐步建立起科学保教的质量观、持续一致的家园合作观、聚焦幼儿发展的课程设计观、因地制宜的材料开发观、支持为主的自主游戏观、整体协同的幼小衔接观、共创共生的发展共同体观念等。

提升了能力。学员带着问题动眼、动耳、动手、动脑，提升了园所规划与管理能力、科学保教能力、环境创设能力、组织管理能力，学到了保教质量评估的基本方法和手段，还进一步增强了专业发展的自主性。

积累了成果。通过三个阶段的培训，园长们编制了独具特色的专题讲座，均提交了园所提质增效改进方案，部分学员培训感悟质量很高。我们正在组织人员为学员编辑成果专册，形成物化成果。

经匿名测评，学员对本项目整体满意度达到了100%，各分项测评满意度亦非常高。荆州电视台、荆州市教育局官微、荆州理工职业学院官微以及相关幼儿园公众号、微信视频号等均对本项目进行了实时报道和宣传。