2019大数据技术与应用专业人才培养方案

 

一、专业名称及代码

专业名称：大数据技术与应用（610215）。

 

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

 

三、修业年限

三年。

 

四、就业面向

本专业属于电子信息工程大类（专业代码：080603）。本专业所对应的职业技能等级证书主要有中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国工业和信息化部颁发的电子商务师、信息处理技术员、云架构师证书等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养具有良好的职业道德，掌握大数据技术与应用专业必备的基本理论与专业技能，从事大数据开发工程师、分析工程师、系统运维工程师、售前售后工程师等岗位的高端技术技能型人才。

（二）培养规格

1.知识要求

完成人文、社会科学、外语等高等基本修养教育；具备计算机专业知识、大数据管理和应用相关的知识等；掌握大数据的数据处理、分析、运维等与专业相关知识，并形成良好的知识基础。

2.技能要求

具备计算机组装、软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力；具备数据库系统管理维护的能力；具备OOP程序设计能力；具备Web应用开发能力；具备Linux Server、Hadoop项目管理维护的能力；具备数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。

3.素质要求

具有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感。能树立科学的世界观和人生观，具有严谨务实，爱岗敬业，团结协作的品质及良好的思想品德修养；具有扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础；掌握计算机软硬件设计与分析过程，掌握程序设计的基本愿意及基本方法，受到良好的大数据应用开发训练，具有较强的工程意识和团队协作精神。

4.证书要求

计算机等级证书、软考证书。

六、工作任务与职业能力分析

七、培养模式

本专业以促进就业为导向、以提高能力为本位、以适应岗位为依据，密切校企合作，职业能力与职业素质并重，实施大数据技术与应用能力双重能力并重的人才培养模式。

在人才培养过程中切实做到以实践需求为出发点，根据实际岗位工作的需要和学生未来职业生涯发展的需要，我们以国家、省、市、校对大学生应具备的知识和素养为前提，以岗位员工的素养和能力为核心。本着"将来干什么，现在学什么"、"上岗缺什么，现在学什么"的原则，全程实行学训结合，应用为主。

三年教学以能力的培养为主线，对理论知识、操作技能作有条理，有步骤的培养。第一、二、学期安排学生进行职业基础课程学习和认知实习，了解和体验岗位工作内容与基础理论知识，培养学生专业基础知识和良好的职业情感与职业态度。第三、四、五学期保持学生专业课程的理论学习与企业实习的一致性，加强教学实习，实现工学交替，采取师傅带徒弟形式，学生在校内学完课程理论后紧接着在企业实习培训，同时培养学生全统筹规划、沟通的能力，以及学生良好的职业道德、自我调节能力的培养。第六学期主要为安排学生到企业进行顶岗实习，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的职业道德、创新精神和熟练的专业技能。

八、专业课程体系

以国家、省、市、校对大学生应具备的知识和素养为前提，确定了"大学生综合素养——核心岗位能力分析——教学模式设计——未来能独当一面的知识和能力要求分析——核心职业课程设计——岗位辅助能力课程设计"的课程建设思路，并开发了具有独创性的、原创性的课程体系。

针对本专业人才培养服务的四个岗位群，通过与专家进行深度访谈，了解岗位的工作任务、工作过程与工作内容。与合作方专家、专业技术人员共同分析、归纳出典型工作任务，再经过专业建设指导委员会专家研讨，将四个岗位群共同具有一些典型的工作任务提炼出来，确定为四个岗位群共有的学习任务。四个岗位群核心职业素养、知识和能力要求基本相同，但因服务的对象不同因此在各方面有所差异，却差异不大。因此，学生在不同就业方向的培养主要在认识实习、教学实习和顶岗实习过程中完成。

在分析四个岗位群典型工作任务的基础上，逆向反求，分析完成岗位典型工作任务所需要的能力，将培养该能力所需的知识、技能、素质，归纳转换为学习领域，构建基于职业分析的课程体系。由专业核心能力逆向反求所得的学习领域课程即为专业核心课程，分别为：Python程序设计、MySQL数据库、Linux操作系统、shell编程、Hadoop平台部署与运维、Spark技术等课程。

（一）公共基础课程

1.入学教育及军事理论与军事技能训练

学习目标：通过本课程教学，帮助学生能够初步了解大学的特点和规律，学校的历史与发展，以及学校的相关规章制度和丰富多彩的校园文化，同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划大学生活，养成良好习惯，形成规范；帮助学生在这一集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼于一体的军事理论学习和军事技能训练中，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为校风、班风、学风建设，为培养中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官等方面打下坚实的基础。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解大学的学习生活特点，明确专业方向和领域，学习学校的规章制度和日常生活规范；端正学习态度，调整学习方法，使学生形成适合自己有效的学习范式，并逐步形成良好的学风；引导学生确立新的奋斗目标，并为实现新的目标而进行有效的大学生活规划；逐步培养学生具有良好的思想道德素质，掌握与人相处的基本技巧，成为德智体全面发展的有用人才。学生应了解基本国防知识；掌握中国人民解放军共同条令的基本要义和技能，初步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，研究和分析各种军事思想、军事理论、国际战略环境、国防建设与国防安全的热点、疑点与难点等军事问题；养成强烈的爱国热情和保卫家园的责任感与历史使命，养成良好的组织纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质，养成团结友爱、互相帮助的团体精神和集体荣誉感。

2.思想道德修养与法律基础

学习目标：通过本课程教学，帮助学生掌握马克思主义的道德理论和法理思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，提升道德修养，树立法制观念，培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应结合自身的成长规律，运用马克思主义的立场、观点和方法，解决人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，提高识别和抵制错误思想行为侵袭的能力；确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学习目标：通过本课程教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及中国共产党最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应系统掌握马克思主义中国化的理论成果，准确把握马克思主义与时俱进的理论品质，把握马克思主义中国化的基本规律及基本经验；认识在当代中国坚持和发展马克思主义，开辟马克思主义发展新境界的重要意义，具有运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力；具有坚定的走中国特色社会主义道路的理想信念，努力将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。

4.形势与政策

学习目标：通过本课程教学，帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务，掌握党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉马克思主义形势观、政策观及我国当下改革的任务、措施、经验和成就；能正确把握国内国际两个大局，开阔视野，审时度势，跟紧时代步伐，具有认识、分析、判断形势的能力，具有民族自信心、自豪感和责任感，能坚定信心和决心，积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去。

5.大学英语

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译；帮助大学生结合专业学习英语，认知400个专业英语词汇；帮助大学生熟悉涉及到计算机、机械、电子商务、营销、建筑、化学等方面的专业词汇和习惯表达法。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握基本的英语语法规则，并能在听、说、读、写、译中正确运用；能听懂日常，尤其是与专业相关的涉及到商务、营销方面的日常英语对话，能用英语进行一般性的课堂交流；能读懂通用的简短实用文字材料，尤其是与专业相关的信函、技术说明书、合同等，以及商务贸易、物流、营销方面的阅读材料；能填写和模拟套写简短的英语应用文，尤其是填写和套写与专业相关的表格、单证，简历、通知、信函等，并格式恰当，表达清楚。

6.体育与健康

学习目标：通过系统的体育教学和科学的体育锻炼，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应具有参与体育运动的兴趣，养成积极进取、乐观开朗、坚持锻炼的生活习惯和态度，熟练掌握一项运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法，能科学的进行体育锻炼，掌握常见运动损伤的处理方法。

7.高等数学

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生对极限、微积分、空间解析几何与微分方程等方面的基本概念、理论有一定的认识、理解和运用。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握高等数学的基本概念和基本理论，能利用高等数学的基本知识解决简单的实际问题。

8.计算机应用基础

学习目标：通过本课程教学，帮助大学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，了解实用软件的使用及前沿知识，为大学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应具备利用计算机进行学习和工作的基本素质，即掌握 Windows 操作系统，具有基本应用能力；掌握 Word 的基本使用方法，具有进行文档编辑、表格制作、图片处理的能力；掌握 Excel 的基本使用方法，具有工作簿、工作表的建立、编辑、管理能力；掌握 PowerPoint 的基本使用方法，具有简单幻灯片设计的能力；掌握计算机网络的基本知识和 Internet 的基本概念，具有使用网络浏览器和收发电子邮件的能力。

9.大学生职业生涯发展与就业创业指导

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生在把个人发展和国家需要、社会发展相结合的基础上，确立职业生涯与职业规划，养成自主意识，激发创业意识，形成正确的人生观、价值观；掌握必要的就业创业政策和技巧，增强参与竞争和承受挫折的能力，培育健康的就业与创业心理，促进大学生通过脚踏实地努力与拼搏，成功地走向社会。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解个人秉性、职业特性及社会环境；了解就业信息和就业创业途径；掌握就业创业形势与政策法规；具备职业规划、信息搜索、求职竞聘、创业技巧、融入社会、沟通交流、及自我管理、自我发展等技能。

10.大学生心理健康教育

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的基本方法，开发自我管理的基本潜能，提高心理健康的综合水平，减少心理障碍的发生机率，促进大学生的身心全面发展。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解心理健康的基本概念、大学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治技巧等；懂得自我意识、情感状态、意志品质、人格特征、道德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系；树立心理健康意识，具备人际交往的基本技能和恰当的成就动机，强化心理素质的训练与优化，形成健全的人格。

11.公益劳动

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生更好地掌握公益劳动基本知识，掌握公益劳动的基本技能，树立正确的劳动观念，确保学校及周边环境的公共卫生整洁。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应树立劳动观念，增强环境理念，掌握劳动技能，强化服务意识，养成文明卫生和艰苦朴素的良好作风，提高自我管理、自我服务和自我教育能力。

12.普通话训练

学习目标：通过本课程教学习，帮助掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，能顺利地通过测试并达到理想的等级标准；掌握通用的普通话口语表达和行业普通话口语表达的基本技能，具备一定的交际和职业口语素养。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生系统掌握普通话语音基本知识和普通话声韵调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能，能把握普通话水平测试的应试要领，能顺利通过普通话水平测试并达到理想的等级标准，学生热爱祖国的语言，对学习普通话的重要性与必要性有充分的认识。

13.大学生安全教育

 学习目标：通过对大学生安全教育概述、政治安全常识、常规安全常识，突发安全常识以及安全案例集锦五个方面的学习，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展；激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力；并通过安全教育，大学生应当在知识、技能和素质三个层面达到相应要求。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，帮助大学生了解与安全相关的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，理解安全问题所包含的基本内容，特别是安全问题的社会、校园环境，了解安全信息、安全分类以及安全保障；掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能；明确大学生安全教育的重要性与必要性，提高安全意识、危机应对能力，认清安全形势，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安、祥和与恬静的学习生活环境主动作为，积极努力，确保大学生身心健康、平安快乐地成人成长与成才。

（二）职业（基础和技能）课程

1.图形图像处理(Photoshop)

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握Photoshop工具的常见操作，图片处理技术，静态网页的设计、切片等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉专业图片处理工具PhotoShop的使用，掌握静态网页的设计和美化。

2.C语言程序设计

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解程序开发的流程，掌握基本语法及三种程序语句结构、函数、指针的应用。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应通过学习、分析和项目编写，培养学生分析问题、解决问题能力，为后面面向对象高级语言的学习打好基础。

3.网页制作与网站建设

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生学习Html5的文档结构、Html5基本标签、表格及表单、常用Css3布局属性，以及框架等页面布局模型。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握Html5静态页面的制作、表格及表单、常用基本标签、常用Css3布局属性、常用布局模型的使用，及常见导航菜单的制作。

4.Python程序设计

学习目标：通过本课程的教学，重点培养学生应用框图表达算法的能力以及用Python基础知识编写简单程序的能力。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，使学生掌握面向对象的编程理论及应用能力，培养学生的实际开发能力。

5.大数据概论

学习目标：培养学生了解大数据的基本理论、技术基础，以及大数据在互联网、金融、IT、制造业、零售企业等众多重点生产与生活领域中的应用。

知识、技能及素质要求： 使学生掌握物联网的基本知识和概念，为后期专业课程的学习提供理论基础，注重学生在物联网应用相关职业素质与职业能力的培养。

6.JAVA程序设计

学习目标：了解并掌握JAVA语言的基本语法；使用JAVA语言进行应用程序设计；掌握JAVA编程开发环境的使用。

知识、技能及素质要求：讲授Java技术概述及语言基础；面向对象程序设计技术（抽象、封装与类、继承与多态）；Java语言类及其扩展、包；多线程程序设计；异常处理；网络通信；高级Java应用技术等。培养学生阅读分析程序；编写程序；程序调试、测试的能力。使学生具有独立分析问题和解决问题的能力，并进行综合编程的能力。

7.计算机网络

学习目标：学习网络基本的理论知识，并包含基本的网络设备调试，了解网络操作系统，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，网络安全与网络管理知识。

知识、技能及素质要求：掌握数据通信的基本知识，了解局域网与城域网的基础知识，计算机网络的各种实用技术，掌握局域网的组建方法，使学生具备使用网络，安装网络，规划一个完整的LAN网络实施方案的能力，并具备网络调试和网络运行能力。能够独立设计和组建完整的企业网络。

8.JavaScript程序设计

学习目标：通过本门课程的学习，使学生对javascript有一个全面的了解，掌握相关知识点，在软件设计中能灵活运用javascript进行系统开发。

知识、技能及素质要求：了解JavaScript的起源和背景，掌握javascript的应用。掌握javascript的基本语法和高级特性，着重掌握javascript的语句、对象、数组、函数、类、构造函数和原型以及客服端javascript的特性和事迹应用。

9.MySQL数据库设计

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握数据库管理工具的使用、数据库的创建和分离、数据表的创建、数据类型的特点、增删改查数据、常见数据的排序、分组、筛选、聚合、模糊查询，以及连接查询等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟练使用数据库管理工具，会创建数据库及数据表，对数据进行简单的增删改查，能对数据进行常见的排序、分组、筛选、聚合等操作。

10.数据结构

学习目标：通过本课程的教学，使学生深入了解数据结构的逻辑思想、实现方法和应用技术。激发学生的学习兴趣和主动参与精神，使学生掌握原理，掌握方法，熟练应用，能够创造性地应用各种数据结构和算法，设计性能优、效率高、可读性强、易维护的程序。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生系统地掌握程序中数据的组织、数据的物理结构和逻辑结构，编写出使用重要算法知识的程序，并运用所学知识编写程序解决实际问题。

11.LINUX系统

学习目标：掌握LINUX操作系统的安装、配置与应用技术。

知识、技能及素质要求：掌握网络操作系统LINUX的基本概念、基本理论；掌握LINUX操作系统的基本命令，和各种网络服务器的配置和维护。培养学生具有LINUX网络服务器操作系统的安装、配置与应用技术能力。使其具有使用计算机网络操作系统的综合能力。

12.Java Web程序设计

学习目标：通过此课程的学习，让学生建立WEB网站设计的基本概念和方法，掌握WEB数据库应用程序设计的规范和基本方法。

知识、技能及素质要求：知识、技能及素质要求：以培养学生的实际动手能力和团队协作精神为导向，熟练地运用ASP/JSP/PHP的内建对象、组件制作现实可用的动态网站。使学生能够通过编程实现数据的搜集、传递，实现对数据库的访问和操作。培养学生具有动态网页编程能力。

13.Hadoop平台部署与运维

学习目标：了解Hadoop的架构、原理、Hadoop集群配置及安装，熟悉Hadoop IDE开发环境配置和Hadoop Java API编程实例、具备Hadoop编程开发能力。

知识、技能及素质要求：通过学习Hadoop架构、原理、Hadoop集群配置及安装、Hadoop IDE开发环境配置、Hadoop Java API编程实例、Hadoop高级编程、Hadoop案例分析等。培养学生的综合能力。

14.Spark技术

学习目标：掌握Spark安装配置，了解其原理与架构，掌握Spark常用编程技术。

知识、技能及素质要求：通过学习Spark安装配置、Spark原理与架构、Spark编程、Spark Intellij IDEA开发环境配置。培养学生的综合能力。

15.顶岗实习

学习目标：通过顶岗实习，帮助学生巩固已学理论知识，增强感性认识，树立起质量意识、效益意识、竞争意识，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，获得符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力，实现在学期间与企业、职业岗位的零距离接触。

知识、技能及素质要求：通过顶岗实习，学生应提高感性认识，使学到的理论知识得到深化，使学生深入了解企业实际，逐步认识社会与适应社会和融入社会，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风，培养良好的职业道德和创新精神，提高综合素质，提高就业、择业和市场竞争能力。

16.大数据工程师（职业技能考证）

学习目标：在一定专业基础之上，考取相应的计算机证书，方便学生就业及拓展课本知识。

知识、技能及素质要求：掌握计算机相关专业知识，在此基础之上，拓展课本知识，攻克国家相关计算机系列证书，对将来工作就业带来实质帮助，同时锻炼学生的自学能力及心理素质。

（三）素质拓展课

1.中华优秀传统文化

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解中华优秀传统文化。旨在讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解中华历史、中华优秀文化，并应用到日常学习生活中，培养学生的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感，培养有理想、有道德、有文化、有创新精神的合格人才。

2.戏曲鉴赏

学习目标：通过本课程的讲解、赏析、教唱，不仅让学生从宏观戏曲发展史、传统戏曲剧种名段赏析实践中去初步感悟中国博大精深的传统文化魅力；了解戏曲的表演、唱腔、伴奏等基本内涵；把握当前影响较大的戏曲剧种风格。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，从而使学生能够掌握一两段家乡特色戏曲唱段，深刻了解和把握本地域的戏曲文化，力求使学生能够成为中国戏曲非物质文化遗产的欣赏者、传播者、传承者。

3.技能竞赛项目培训

学习目标：通过本课程的教学，使学生能参与全国、湖北省职业院校技能竞赛等相关赛项，以赛促教、以赛促学，全面提升学生的专业技能水平。

知识、技能及素质要求：通过本课程的实践，培养社会急需的、适应电子产品装配、调试及设计等岗位需求的高素质技术技能型人才,进一步推动技能大赛覆盖"每所职业院校、每个专业、每个学生"工作的落实。

4.PS作品设计与实践

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握Photoshop工具的常见操作，图片处理技术，静态网页的设计、切片等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉专业图片处理工具PhotoShop的使用，掌握静态网页的设计和美化。

5.网页设计与实践

学习目标：使用div搭建框架，使用css定制样式，改善网页的显示效果，使网页效果生动，同时便于管理与维护。

知识、技能及素质要求：在掌握HTML语言的基础之上，掌握css的基本语法，css定义字体、链接、图片、表格、表单等样式，css滤镜的使用，css定位与div布局，javascript、xml、ajax与css的结合使用，以及css开发中常见问题的解决方法等。

九、教学计划安排

十、素质教育计划

十一、毕业条件

1.至少修满142学分，其中必修课应达到130学分，选修课应达到12学分；

2.取得一种与本专业相关的中级以上职业资格证书；

3.获得全国计算机等级考试一级证书；

4.达到高等学校应用能力（A级）考试水平，并获取相关证书。

十二、实施保障

（一）师资队伍保障

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高效教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子信息相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施保障

1.专业教室

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通路畅通无阻。

2.校内实训室

（1）大数据整合平台

大数据整合平台主要实现数据抽取、转换、清洗、集成，满足数据库课、数据整合与预处理等相关课程的实训需求。

（2）Python数据挖掘建模平台

Python数据挖掘建模平台服务于数据挖掘相关课程的实训，采用流程式搭建数据挖掘项目，帮助学生快速建立处理企业问题的工程化思维。

（3）Python编程实训平台

Python编程实训平台采用虚拟化技术，底层基于Docker搭建完整的Python实训环境，采用实训指导书与实训环境同屏的模式旨在帮助学生提升编程能力。

（4）大数据分析平台

大数据分析平台集成Apache Hadoop的数据流业务和架构，基于Hadoop分布式集群可较大提升实训效率，学生无需编程即可快速搭建数据挖掘项目。

（5）大数据开发实训平台

大数据开发实训平台采用完全分布式搭建Hadoop集群，含Spark、Hive、HBase等大数据开发组件，满足大数据开发相关课程实训需求。

（6）大数据分析可视化平台

大数据分析可视化平台是一款适用于高校教学的零门槛可视化工具，平台采用B/S架构，用户只需要通过浏览器即可访问，可在没有EChart编程基础的情况下，通过拖拽的方式进行操作。平台提供丰富的模板，将数据信息的可视化完美呈现，操作方便快捷，功能、视觉内外兼修。

3.校外实训基地

具有稳定的校外实训基地；能够开展大数据技术与应用专业相关实训活动。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地

具有稳定的校外实习基地；能提供大数据系统设备安装与调试、大数据系统运行管理与维护、大数据相关项目的规划和管理等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

1.教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

3.数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真课件、数字教材等职业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求 。

（四）教学方法

对于基础理论课程，应采用启发式授课方法，以讲授为主，并配合简单实验，针对高职学生多采用案例法、推理法、演示法等 ，深入浅出地讲解理论知识，可制作图表或动画，易于学生理解；对于实训课程，应加强对学生实际职业能力的培养，强化实训项目教学，注重以项目实训方式来诱发学生的兴趣，应以学生为本，注重"教、学、做"一体化。通过选用合适的实训项目，在教师的指导下，学生进行真实项目的实际操作，在实训中增强专业和职业意识，掌握本课程的职业能力。可将学生分组教学，并在分组中分担不同的职能，培养学生的团队合作能力。

（五）学习评价

针对不同的课程可采用不同的考核方法。对基础理论知识性课程，建议采取理论考核的方法；对于操作性的实训课程，尽量采用实操考核、过程考核的方法。课程最好采用形成性评价与总结性评价、职业素养评价相结合的方式。根据学校的情况，结合行业标准进行考核，也可以将职业资格证书考试纳入课程体系范围。在项目考核过程中，要注重团队协作考核和小组汇报考核，锻炼学生的合作意识、沟通能力，同时需要注意小组内评价，减少组内不作为现象的出现。

（六）质量管理

学校和二级学院应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

学校和二级学院应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十三、大数据技术与应用专业建设指导委员会意见

（一）大数据技术与应用专业建设指导委员会名单

（二）大数据技术与应用专业建设指导委员会专家意见

本专业的人才培养模式注重将职业资格标准及企业岗位要求融入到教学中，以能否达到就业岗位任职要求、职业资格技能鉴定标准作为核心指标对学生进行考核，这有利于高素质技能型人才的培养。校企合作进行实验实训条件建设，共同组建专兼职结合的双师结构教学团队，共同完成校内项目课程和企业实习课程的开发、实施和评价，实现专业人才的校企共育，这对于提高技能型人才培养质量是非常必要的。但在人才培养模式实施的过程中，校企合作运行的机制必须建立好。