2019物联网应用技术专业人才培养方案

 

一、专业名称及代码

专业名称：物联网应用技术（610119）。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

根据对专业服务面向、培养目标的调研分析，培养目标定位于培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济建设需要，具有较强的就业竞争力和发展潜力，具有一定理论基础和较强专业技能的生产一线物联网应用技术人才。通过系统的学习，掌握嵌入式开发、Android开发、C#桌面程序开发等专业必备知识。毕业后能够从事物联网相关专业的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

1.知识要求

掌握Android开发、C#桌面程序开发、嵌入式系统设计等三个方面的专业基本理论，熟悉常用办公、设计、制作等软件的使用，英语能力达到高等学校英语应用能力考试（三级）水平；熟悉计算机应用基础知识，计算机达全国计算机一级及以上水平并至少熟悉一门编程语言；能阅读一般性英文技术资料和具备简单口语交流能力。

2.技能要求

具备记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力；具有编写Java程序以及基于Android系统开发应用程序的能力；具备处理图片、制作静态网页、制作动态网站能力；具备基于单片机的小型应用系统以及嵌入式系统开发能力；具搭建服务器、服务器设置、构建无线局域网的能力。

3.素质要求

具有对新知识、新技能的学习能力和创新意识；具有责任意识、团队意识与协作精神；具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，自觉遵守相关的法律法规。

4.证书要求

本专业学生至少取得一项中级以上职业资格证书，专业规定对应的职业资格证书包括国家人力资源和社会保障部认可的物联网应用工程师、网络设备调试员、网络工程师、物联网开发工程师、网络高级管理员等。

六、工作任务与职业能力分析

序号	工  作 任  务	职  业  能  力
1	物联网应用系统开发设计	1、熟悉控制器软、硬件开发 2、电路设计 3、软件系统项目设计与开发
2	系统的管理与维护	1、传感器和RFID应用能力 2、组网的能力 3、服务器的配置与应用能力 4、网络安全的防护能力 5、无线网络的应用能力
3	产品的维修和故障分析	1、熟悉单片机和传感器等 2、较强的硬件维修、调试能力 3、丰富的维修经验
4	工程的组装、调试	1、熟悉产品涉及的软硬件和主流物联网设备器件 2、具备系统安装、调试、维护能力
5	产品演示、培训	1、有销售经验、良好的口头及书面表达能力 2、熟悉物联网行业应用 3、熟悉产品涉及的软硬件和主流物联网设备器件
6	完成个人和团队的销售任务	1、有销售经验、良好的口头及书面表达能力 2、熟悉物联网行业应用

七、培养模式

根据人才培养目标的分析，在原来校企合作的基础上，形成以工作过程为导向，以基本素质和技术应用能力培养为主线，以职业岗位能力培养为重点，教企融合为基本途径的人才培养模式。在充分教企融合的基础上，将学生学习分为"学习期"和"创新期"，实行"学习→创新"+"学习→创新"循环，从基本技能培养提升为综合技能培养，交替进行；学习期中包含理论教学和实践教学相互循环交融的教学模块，引入典型物联网项目；创新期以师生共同创新的形式，以学习期成果为基础，紧密结合企业和社会需求，以技术方案、科研项目和产品为载体，提升学生专业技能和动手能力。学生创新以科技创新协会为平台，以大学生科技创新设计与制作比赛、大学生创新创业基金研究项目、专利申报为载体，积极开展专业创新活动，充分发挥学生创新能力。基于高职学生认知规律及以学习者为中心的教育理念，适应教学信息化改革要求，积极开发在线学习资源，激发学生主动学习，改进学习效果。在制定专业教学计划和课程教学标准时，围绕专业的人才培养目标和培养规格，从社会调查和职业岗位群分析入手，着力识别和分解出从事岗位（群）工作所需的核心能力及相关的专项能力，然后从理论教学到技能教学，从内部条件到外部环境，从教学软件到教学硬件，对专业教学进行全面而系统的规划，确定了物联网应用技术专业职业岗位所需要的基本素质和能力。然后，选择教学内容，确定课程科目，设计教学模块。实现学校学习与职业岗位的零距离对接，形成了具有自己专业特色的人才培养模式和方案。

在教学工作中，不断深化教学内容和课程体系的改革，突出实践教学环节，积极探索具有职业特色的教学方法，努力构建有利于学生素质全面提升，符合高职教育特色的人才培养教学体系，培养高素质技能型的社会主义事业建设者。以培养高素质物联网技能型人才为目标，以实训教学环节为核心，依托校内实验室与校外实训基地，实施课堂教学与实训一体化。与职业岗位工作过程紧密相关的主干核心课程教学环节设计上，融入实景教学环境，实施工学交替的教学模式。以培养物联网应用技术不同层次职业岗位能力要求为依据，结合工作过程，构筑融"做、学、用"于一体的层次化、模块化课程体系。与企业和政府职能部门的资深物联网技术专家共同研究物联网应用技术专业培养方案，制订岗位优质核心课程教学目标。

八、专业课程体系

物联网应用技术专业课程体系构建的总体思路是：根据课程体系遵循学生的认知规律和职业成长规律，由易到难，由单一到复杂，系统设计基础知识和实践能力训练体系，实现知识、技能、素质的同步提高，培养学生的职业能力。具体根据典型的工作任务构建基于工作任务的学习领域总体课程体系 打破原来的课程体系，结合研发、生产操作和产品营销岗位群的职业能力的要求，重新构建课程体系。在充分考虑工作过程的完整性和任务的难易程度，以及学时分配的合理性和教学组织的可行性前提下，根据认知和职业能力形成的规律，确定课程体系，开发专业核心课程。

（一）公共基础课程

1.入学教育及军事理论与军事技能训练

学习目标：通过本课程教学，帮助学生能够初步了解大学的特点和规律，学校的历史与发展，以及学校的相关规章制度和丰富多彩的校园文化，同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划大学生活，养成良好习惯，形成规范；帮助学生在这一集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼于一体的军事理论学习和军事技能训练中，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为校风、班风、学风建设，为培养中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官等方面打下坚实的基础。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解大学的学习生活特点，明确专业方向和领域，学习学校的规章制度和日常生活规范；端正学习态度，调整学习方法，使学生形成适合自己有效的学习范式，并逐步形成良好的学风；引导学生确立新的奋斗目标，并为实现新的目标而进行有效的大学生活规划；逐步培养学生具有良好的思想道德素质，掌握与人相处的基本技巧，成为德智体全面发展的有用人才。学生应了解基本国防知识；掌握中国人民解放军共同条令的基本要义和技能，初步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，研究和分析各种军事思想、军事理论、国际战略环境、国防建设与国防安全的热点、疑点与难点等军事问题；养成强烈的爱国热情和保卫家园的责任感与历史使命，养成良好的组织纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质，养成团结友爱、互相帮助的团体精神和集体荣誉感。

2.思想道德修养与法律基础

学习目标：通过本课程教学，帮助学生掌握马克思主义的道德理论和法理思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，提升道德修养，树立法制观念，培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应结合自身的成长规律，运用马克思主义的立场、观点和方法，解决人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，提高识别和抵制错误思想行为侵袭的能力；确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学习目标：通过本课程教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及中国共产党最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应系统掌握马克思主义中国化的理论成果，准确把握马克思主义与时俱进的理论品质，把握马克思主义中国化的基本规律及基本经验；认识在当代中国坚持和发展马克思主义，开辟马克思主义发展新境界的重要意义，具有运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力；具有坚定的走中国特色社会主义道路的理想信念，努力将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。

4.形势与政策

学习目标：通过本课程教学，帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务，掌握党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉马克思主义形势观、政策观及我国当下改革的任务、措施、经验和成就；能正确把握国内国际两个大局，开阔视野，审时度势，跟紧时代步伐，具有认识、分析、判断形势的能力，具有民族自信心、自豪感和责任感，能坚定信心和决心，积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去。

5.大学英语

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译；帮助大学生结合专业学习英语，认知400个专业英语词汇；帮助大学生熟悉涉及到计算机、机械、电子商务、营销、建筑、化学等方面的专业词汇和习惯表达法。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握基本的英语语法规则，并能在听、说、读、写、译中正确运用；能听懂日常，尤其是与专业相关的涉及到商务、营销方面的日常英语对话，能用英语进行一般性的课堂交流；能读懂通用的简短实用文字材料，尤其是与专业相关的信函、技术说明书、合同等，以及商务贸易、物流、营销方面的阅读材料；能填写和模拟套写简短的英语应用文，尤其是填写和套写与专业相关的表格、单证，简历、通知、信函等，并格式恰当，表达清楚。

6.体育与健康

学习目标：通过系统的体育教学和科学的体育锻炼，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应具有参与体育运动的兴趣，养成积极进取、乐观开朗、坚持锻炼的生活习惯和态度，熟练掌握一项运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法，能科学的进行体育锻炼，掌握常见运动损伤的处理方法。

7.高等数学

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生对极限、微积分、空间解析几何与微分方程等方面的基本概念、理论有一定的认识、理解和运用。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握高等数学的基本概念和基本理论，能利用高等数学的基本知识解决简单的实际问题。

8.计算机应用基础

学习目标：通过本课程教学，帮助大学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，了解实用软件的使用及前沿知识，为大学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应具备利用计算机进行学习和工作的基本素质，即掌握 Windows 操作系统，具有基本应用能力；掌握 Word 的基本使用方法，具有进行文档编辑、表格制作、图片处理的能力；掌握 Excel 的基本使用方法，具有工作簿、工作表的建立、编辑、管理能力；掌握 PowerPoint 的基本使用方法，具有简单幻灯片设计的能力；掌握计算机网络的基本知识和 Internet 的基本概念，具有使用网络浏览器和收发电子邮件的能力。

9.大学生职业生涯发展与就业创业指导

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生在把个人发展和国家需要、社会发展相结合的基础上，确立职业生涯与职业规划，养成自主意识，激发创业意识，形成正确的人生观、价值观；掌握必要的就业创业政策和技巧，增强参与竞争和承受挫折的能力，培育健康的就业与创业心理，促进大学生通过脚踏实地努力与拼搏，成功地走向社会。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解个人秉性、职业特性及社会环境；了解就业信息和就业创业途径；掌握就业创业形势与政策法规；具备职业规划、信息搜索、求职竞聘、创业技巧、融入社会、沟通交流、及自我管理、自我发展等技能。

10.大学生心理健康教育

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的基本方法，开发自我管理的基本潜能，提高心理健康的综合水平，减少心理障碍的发生机率，促进大学生的身心全面发展。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解心理健康的基本概念、大学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治技巧等；懂得自我意识、情感状态、意志品质、人格特征、道德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系；树立心理健康意识，具备人际交往的基本技能和恰当的成就动机，强化心理素质的训练与优化，形成健全的人格。

11.公益劳动

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生更好地掌握公益劳动基本知识，掌握公益劳动的基本技能，树立正确的劳动观念，确保学校及周边环境的公共卫生整洁。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应树立劳动观念，增强环境理念，掌握劳动技能，强化服务意识，养成文明卫生和艰苦朴素的良好作风，提高自我管理、自我服务和自我教育能力。

12.普通话训练

学习目标：通过本课程教学习，帮助掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，能顺利地通过测试并达到理想的等级标准；掌握通用的普通话口语表达和行业普通话口语表达的基本技能，具备一定的交际和职业口语素养。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生系统掌握普通话语音基本知识和普通话声韵调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能，能把握普通话水平测试的应试要领，能顺利通过普通话水平测试并达到理想的等级标准，学生热爱祖国的语言，对学习普通话的重要性与必要性有充分的认识。

13.大学生安全教育

学习目标：通过对大学生安全教育概述、政治安全常识、常规安全常识，突发安全常识以及安全案例集锦五个方面的学习，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展；激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力；并通过安全教育，大学生应当在知识、技能和素质三个层面达到相应要求。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，帮助大学生了解与安全相关的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，理解安全问题所包含的基本内容，特别是安全问题的社会、校园环境，了解安全信息、安全分类以及安全保障；掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能；明确大学生安全教育的重要性与必要性，提高安全意识、危机应对能力，认清安全形势，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安、祥和与恬静的学习生活环境主动作为，积极努力，确保大学生身心健康、平安快乐地成人成长与成才。

（二）职业（基础和技能）课程

1.C语言程序设计

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解程序开发的流程，掌握基本语法及三种程序语句结构、函数、指针的应用。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应通过学习、分析和项目编写，培养学生分析问题、解决问题能力，为后面面向对象高级语言的学习打好基础。

2.图形图像处理(PhotoShop)

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握PhotoShop工具的常见操作，图片处理技术，静态网页的设计、切片等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉专业图片处理工具PhotoShop的使用，掌握静态网页的设计和美化。

3.C#程序设计

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握C#语言的基本语法、数据类型、流程控制语句、函数、结构体等知识。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应具备编程基础理论知识，培养学生实践动手能力，会编写一些简单的小程序，具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

4.JAVA程序设计

学习目标：了解并掌握JAVA语言的基本语法；使用JAVA语言进行应用程序设计；掌握JAVA编程开发环境的使用。

知识、技能及素质要求：讲授Java技术概述及语言基础；面向对象程序设计技术（抽象、封装与类、继承与多态）；Java语言类及其扩展、包；多线程程序设计；异常处理；网络通信；高级Java应用技术等。培养学生阅读分析程序；编写程序；程序调试、测试的能力。使学生具有独立分析问题和解决问题的能力，并进行综合编程的能力。

5.网页制作与网站建设

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生学习Html5的文档结构、Html5基本标签、表格及表单、常用Css3布局属性，以及框架等页面布局模型。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应掌握Html5静态页面的制作、表格及表单、常用基本标签、常用Css3布局属性、常用布局模型的使用，及常见导航菜单的制作。

6.物联网应用程序开发（C#）

学习目标：掌握WPF开发、WPF界面布局与控件、WPF图形和多媒体开发、数据库操作、I-O操作、ASP.NET构建Web应用程序、综合应用开发等内容。让学生掌握物联网应用系统开发中的思路、方法和常用技术。

知识、技能及素质要求：通过此课程的学习，学生可以具备使用C#进行物联网应用系统代码编写、修改、测试的能力，可以从事C#开发工程师、测试工程师、系统维护工程师等工作。

7.Android程序开发

学习目标：了解并掌握Android环境的搭建，Android项目结构分析，用户界面设计，2D、3D图形绘制，数据存储和访问，网络编程，Android SDK开发及综合案例。

知识、技能及素质要求：通过该课程的学习培养学生使用Java面向对象技术结合XML技术进行Android应用程序开发的能力。

8.单片机应用技术

学习目标：了解单片机的基本概念、体系结构、指令系统，存储系统，中断定时系统，I/O接口及扩展等等。掌握C语言的端口编程实现基本控制，中断定时编程实现中断及定时控制，接口编程实现多种功能控制，模/数、数/模转换实现信号的数模变换等等。

知识、技能及素质要求：通过该课程的学习使学生在实践上掌握单片机的多种接口编程技术。

9.LINUX操作系统

学习目标：掌握LINUX操作系统的安装、配置与应用技术。

知识、技能及素质要求：掌握网络操作系统LINUX的基本概念、基本理论；掌握LINUX操作系统的基本命令，和各种网络服务器的配置和维护。培养学生具有LINUX网络服务器操作系统的安装、配置与应用技术能力。使其具有使用计算机网络操作系统的综合能力。

10.路由与交换技术

学习目标：掌握交换机与路由器等网络产品配置。

知识、技能及素质要求：掌握交换机与路由器产品配置，能通过配置优化网络，提升网络性能。

11.数据库基础及SQL Server应用

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握数据库管理工具的使用、数据库的创建和分离、数据表的创建、数据类型的特点、增删改查数据、常见数据的排序、分组、筛选、聚合、模糊查询，以及连接查询等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟练使用数据库管理工具，会创建数据库及数据表，对数据进行简单的增删改查，能对数据进行常见的排序、分组、筛选、聚合等操作。

12.JSP动态网站设计

学习目标：讲授Java Web开发的基本概念、JDBC、JNDI、EJB、Servlet、JSP、JavaBean、过滤器、JSTL、EL表达式和JSP自定义标签等。

知识、技能及素质要求：介绍JavaEE的定义、设计思想、技术框架等；指导学生搭建JavaEE开发环境；以JavaEE三大组件技术（Servlet,JSP,EJB）为主线,中间穿插JavaEE服务技术、通信技术对JavaEE编程技术进行系统讲授。培养学生具有JavaEE技术在实际工作中的应用能力；帮助学生深入了解和学习Java EE应用开发。学生具有进行Java Web应用开发的综合能力。

13.Java实训

学习目标：掌握Java编程语言和编码规范的基本技能；掌握基于B/S模式的开发技术和开发方法；掌握常用企业应用Struts、Hibernate和Spring开发框架；掌握常用J2EE应用服务器Tomcat软件的安装、配置、管理和开发技术等。

知识、技能及素质要求：通过此课程的学习，使学生能独立根据客户需求完成企业中小型软件设计解决方案。了解现代IT企业软件项目管理的基本过程，培养团队协作开发的基本素质要求；接触了解真实的用户需求与最新的技术应用，提前体验真实的软件开发环境等。

14.JavaScript程序设计

学习目标：通过本门课程的学习，使学生对JavaScript有一个全面的了解，掌握相关知识点，在软件设计中能灵活运用JavaScript进行系统开发。

知识、技能及素质要求：了解JavaScript的起源和背景，掌握JavaScript的应用。掌握JavaScript的基本语法和高级特性，着重掌握JavaScript的语句、对象、数组、函数、类、构造函数和原型以及客服端JavaScript的特性和事迹应用。

15.使用ASP.NET开发WEB应用程序

学习目标：掌握使用基本的asp.net服务器控件级服务器验证控件，利用asp.net的内置对象实现动态网站的管理，实现动态网站与数据库的连接.

知识、技能及素质要求：使用基本的asp.net服务器控件创建网站静态页面，使用服务器验证实现客服端输入验证，使用ado.net对象访问数据库，应用各种数据控件绑定数据，学会调试并修正web程序中的错误。

16.顶岗实习

学习目标：通过顶岗实习，帮助学生巩固已学理论知识，增强感性认识，树立起质量意识、效益意识、竞争意识，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，获得符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力，实现在学期间与企业、职业岗位的零距离接触。

知识、技能及素质要求：通过顶岗实习，学生应提高感性认识，使学到的理论知识得到深化，使学生深入了解企业实际，逐步认识社会与适应社会和融入社会，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风，培养良好的职业道德和创新精神，提高综合素质，提高就业、择业和市场竞争能力。

17.职业资格认证

学习目标：在一定专业基础之上，考取相应的物联网应用专业证书，方便学生就业及拓展课本知识。

知识、技能及素质要求：掌握计算机相关专业知识，在此基础之上，拓展课本知识，攻克国家相关计算机系列证书，对将来工作就业带来实质帮助，同时锻炼学生的自学能力及心理素质。

（三）素质拓展课

1.中华优秀传统文化

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生了解中华优秀传统文化。旨在讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应了解中华历史、中华优秀文化，并应用到日常学习生活中，培养学生的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感，培养有理想、有道德、有文化、有创新精神的合格人才。

2.戏曲鉴赏

学习目标：通过本课程的讲解、赏析、教唱，不仅让学生从宏观戏曲发展史、传统戏曲剧种名段赏析实践中去初步感悟中国博大精深的传统文化魅力；了解戏曲的表演、唱腔、伴奏等基本内涵；把握当前影响较大的戏曲剧种风格。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，从而使学生能够掌握一两段家乡特色戏曲唱段，深刻了解和把握本地域的戏曲文化，力求使学生能够成为中国戏曲非物质文化遗产的欣赏者、传播者、传承者。

3.技能竞赛项目培训

学习目标：通过本课程的教学，使学生能参与全国、湖北省职业院校技能竞赛等相关赛项，以赛促教、以赛促学，全面提升学生的专业技能水平。

知识、技能及素质要求：通过本课程的实践，培养社会急需的、适应电子产品装配、调试及设计等岗位需求的高素质技术技能型人才,进一步推动技能大赛覆盖"每所职业院校、每个专业、每个学生"工作的落实。

4.PS作品设计与实践

学习目标：通过本课程的教学，帮助学生掌握Photoshop工具的常见操作，图片处理技术，静态网页的设计、切片等。

知识、技能及素质要求：通过本课程的学习，学生应熟悉专业图片处理工具PhotoShop的使用，掌握静态网页的设计和美化。

5.网页设计与实践

学习目标：使用div搭建框架，使用css定制样式，改善网页的显示效果，使网页效果生动，同时便于管理与维护。

知识、技能及素质要求：在掌握HTML语言的基础之上，掌握css的基本语法，css定义字体、链接、图片、表格、表单等样式，css滤镜的使用，css定位与div布局，javascript、xml、ajax与css的结合使用，以及css开发中常见问题的解决方法等。

九、教学计划安排

十、素质教育计划

十一、毕业条件

1.至少修满143学分，其中必修课应达到131学分，选修课应达到12学分；

2.取得一种与本专业相关的中级以上职业资格证书；

3.获得全国计算机等级考试一级证书；

4.达到高等学校应用能力（A级）考试水平，并获取相关证书。

十二、实施保障

（一）师资队伍保障

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高效教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子信息相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施保障

1.专业教室

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通路畅通无阻。

2.校内实训室

（1）组网技能实训室

组网技能实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、嵌入式网关设备、蓝牙、低功耗Wi-Fi设备，Wi-Fi环境，安装相关开发环境等。

（2）物联网应用程序设计技能实训室

物联网应用程序设计技能实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、Android测试终端，Wi-Fi环境，提供云计算环境接入、Java和Android开发相关软件及工具等。

（3）RFID实训室

RFID实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机以及各类RFID标签、阅读器。

（4）传感器应用实训室

传感器应用实训室应配备投影设备、白板、传感器套件。

（5）嵌入式实训室

嵌入式实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机。

（6）物联网项目规划与实施实训室

物联网项目规划与实施实训室应配置服务器、投影设备、白板、计算机、Wi-Fi环境、提供智能家居、健康医疗、车联网、智能安防等物联网项目规划与实施的软硬件配置。

（7）物联网IOT运营平台与信息安全技能实训室

物联网IOT运营平台与信息安全技能实训室应配置服务器、投影设备、白板、计算机、Wi-Fi环境、云平台部署环境。

3.校外实训基地

具有稳定的校外实训基地；能够开展物联网应用技术专业相关实训活动。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地

具有稳定的校外实习基地；能提供物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

1.教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

3.数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真课件、数字教材等职业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求 。

（四）教学方法

对于基础理论课程，应采用启发式授课方法，以讲授为主，并配合简单实验，针对高职学生多采用案例法、推理法、演示法等 ，深入浅出地讲解理论知识，可制作图表或动画，易于学生理解；对于实训课程，应加强对学生实际职业能力的培养，强化实训项目教学，注重以项目实训方式来诱发学生的兴趣，应以学生为本，注重"教、学、做"一体化。通过选用合适的实训项目，在教师的指导下，学生进行真实项目的实际操作，在实训中增强专业和职业意识，掌握本课程的职业能力。可将学生分组教学，并在分组中分担不同的职能，培养学生的团队合作能力。

（五）学习评价

针对不同的课程可采用不同的考核方法。对基础理论知识性课程，建议采取理论考核的方法；对于操作性的实训课程，尽量采用实操考核、过程考核的方法。课程最好采用形成性评价与总结性评价、职业素养评价相结合的方式。根据学校的情况，结合行业标准进行考核，也可以将职业资格证书考试纳入课程体系范围。在项目考核过程中，要注重团队协作考核和小组汇报考核，锻炼学生的合作意识、沟通能力，同时需要注意小组内评价，减少组内不作为现象的出现。

（六）质量管理

学校和二级学院应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

学校和二级学院应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十三、物联网应用技术专业建设指导委员会意见

（一）物联网应用技术专业建设指导委员会名单

（二）物联网应用技术专业建设指导委员会专家意见

本专业的人才培养模式注重将职业资格标准及企业岗位要求融入到教学中，以能否达到就业岗位任职要求、职业资格技能鉴定标准作为核心指标对学生进行考核，这有利于高素质技能型人才的培养。校企合作进行实验实训条件建设，共同组建专兼职结合的双师结构教学团队，共同完成校内项目课程和企业实习课程的开发、实施和评价，实现专业人才的校企共育，这对于提高技能型人才培养质量是非常必要的。但在人才培养模式实施的过程中，校企合作运行的机制必须建立好。