软件技术专业人才培养方案
软件技术
Software Technology Major
人才培养方案
（适用于普通网录的高职专业）
Talent Cultivating Plan
（For the expansively enrolled student）
专业负责人 XXX
Specialty Director XXX
院（部）主任 XXX
Dean of the Department XXX
教务处长 XXX
Dean of Teaching Administration XXX
主管院长 XXX
Vice President XXX
软件工程学院
Department of Software Engineering
二O二三年五月
软件技术专业人才培养方案编制人员
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工作内容 |
姓名 |
具体任务 |
单位（部门） |
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模板编写 |
XXX |
协调、审查、定稿 |
软件工程学院 |
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XXX |
协调、审查、统稿 |
教务处 |
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XXX |
制定人才培养方案的框架、 文本格式、资料汇总、校队 |
教务处 |
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XXX |
课程体系 |
教务处 |
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XXX |
公共基础课 |
马克思主义学院 |
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XXX |
公共基础课 |
马克思主义学院 |
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XXX |
思想政治、劳动教育 |
马克思主义学院 |
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XXX |
资料汇总、整理 |
软件工程学院 |
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执笔人 |
XXX |
人才规格、专业课程设置、 教学进程总体安排、 课程目标及内容、定稿 |
软件工程学院 |
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主要参与人 |
XXX |
课程目标及内容、实训室建设 |
软件工程学院 |
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XXX |
人才规格、职业面向、 课程目标及内容 |
软件工程学院 |
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XXX |
课程目标及内容、实训室建设 |
软件工程学院 |
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XXX |
课程目标及内容、实训室建设 |
XXX公司 |
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XXX |
课程目标及内容 |
XXX公司 |
目 录
专业名称：软件技术
专业代码：510203
招生对象：高中毕业生、中职毕业生
学制：三年
学习期限：2-5 年
1.体质达标测试合格。
2.达到专业人才培养方案中规定的总学分，且每门课程成绩合格。本专业毕业生需修满 149 学分，且每门课程及格。
3.实施双证毕业，学生毕业前必需获取1+X Web前端开发或1+X 大数据应用开发（Java）或1+X Python程序开发职业技能等级证书，或订单企业技术等级证，或计算机技术与软件专业技术职业资格证书。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和了解软件项目的开发流程，掌握软件设计与应用的知识和技能，掌握主流软件开发技术，具备软件开发、测试能力，能够从事软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、软件销售等工作的高素质创新型技术技能人才。
1.职业面向
详见表1。
表1 软件技术专业毕业生就业职业面向领域及主要工作岗位群
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所属专业大类（代码） |
所属专 业类 （代码） |
对应 行业 （代码） |
主要职业 （代码） |
主要岗位群 |
职业技能 等级证书 |
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电子 信息 大类 （51） |
计算机类（5102） |
软件和信息技术服务业（65） |
计算机程序设计员 （4-04-05-01） |
软件开发技术岗； 软件测试技术岗； 软件技术支持岗； Web前端开发技术岗； |
程序员 软件设计师 软件评测师 软件过程能力评估师 1+X Web前端开发 1+X 大数据应用开发（Java） 1+X Python程序开发 |
2.职业能力要求
详见表2。
表2 软件技术专业毕业生职业能力要求
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职业领域 |
典型工作任务 |
职业能力要求 |
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软件开发 |
1.阅读、理解系统描述、软件需求、软件设计文档； 2.使用程序设计语言及其集成开发环境进行编码实现； 3.程序调试及单元测试。 |
1．Java软件开发工程师应熟悉Java编程语言及J2EE规范，能够进行基于MVC的JavaWeb项目开发； 2．Python全栈工程师应熟悉Python编程语言及相关框架，能够进行基于具体的框架进行项目开发； 3．Web全栈工程师应熟练使用HTML5与CSS3、JavaScript、相关框架进行WEB前端开发； 4．能进行MySQL或SQL Server数据库基本操作； 5．有自我激励和良好的团队协作能力； 6．能承担一定的工作压力，具备独立完成工作的能力； 7．具备在项目技术负责人指导下独立完成软件模块的设计和开发能力; 8.具有较强的按企业规范编写代码的能力以及编写符合规范文档的能力。 |
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软件测试 |
1.收集整理项目相关资料，编写测试计划及测试方案，搭建软件测试环境，编写软件测试用例； 2.编写测试脚本，执行软件产品的测试实施工作，确保测试的进度按时完成，记录测试结结果； 3.编写测试报告，收集并分析测试中发现的问题，根据测试结果向研发部门提出建议，并追踪落实。 |
1．熟悉软件测试原理、流程和相关测试方法； 2.具有独立制定测试计划，测试用例设计，测试执行，测试分析等工作经验； 3．具有功能测试和性能测试能力，能够利用常用的软件测试工具进行自动化测试； 4.熟悉主流的编程语言； 5.熟悉主流的数据库系统； 6.工作耐心细致有条理，责任感强，有敬业精神；有良好的团队合作精神，思维缜密，较强的计划与沟通能力。 |
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软件设计 |
1.参与项目需求分析,进行系统框 架和功能模块的设计； 2.根据产品开发进度和任务分配，开发相应的软件模块； 3.编写相应的技术文档； 4.带领编码人员编程，集成代码。 |
1.工作严谨细致、积极主动，习惯在一定压力下工作，勇于接受挑战； 2.有亲和力，能从不同视角考虑问题，周到全面； 3.善于倾听把握用户需求和公司策略，思维敏捷、有一定的应变能力； 4.掌握软件设计基本方法和技术，熟悉主流的软件设计工具； 5.熟练使用主流编程语言； 6.熟练使用主流的数据库系统。 |
1.素质要求
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；具有创新软件技术，支持国家建设数字化基础设施和智能化系统的意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神和质量意识；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（4）具有慎思、敏行的工作作风。
（5）具有主动与人交流和服务客户意识。
（6）具有适度维修的工程伦理意识，坚持职业操守。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）了解计算机软硬件的基本知识和计算机相关的各方面知识；
（4）熟悉计算机基本操作及系统日常维护，了解计算机系统结构及工作原理；
（5）掌握程序设计的思想、方法和一般过程；
（6）熟悉软件开发的平台，掌握数据库设计与应用的技术和方法；具备程序设计、软件开发一般能力；
（7）能理解计算机编程语言基本语法结构、编程风格、数据结构与基本算法的应用；
（8）了解软件工程、软件生命周期、软件测试工具、软件项目开发与管理，掌握中小型软件系统的测试流程与测试方法；
（9）具有软件工程基本理论、IT项目管理知识，具有网络推广和软件营销理念等；
（10）了解软件开发相关国家标准和国际标准。
3.能力要求
（1）通识能力
应具备良好的身体素质，包括良好的体能与耐力，同时具备逻辑分析能力、数学思维能力以及工程科学的基本知识。具备较强的沟通能力、团队协作能力以及项目管理能力，能够熟练运用计算机办公软件并具备信息检索与分析能力。同时，需要具备对软件开发生态和新技术的敏感度，能够自主学习并及时掌握软件技术的最新发展趋势。
（2）专业通用能力
熟练掌握软件开发领域常用的开发工具与集成开发环境，如IDE、版本控制工具等；具备手绘软件架构图、流程图等能力；熟练运用软件测试工具、性能测试工具、调试工具等进行软件开发与调试；能够使用各类编程语言进行软件开发，并具备解决实际问题的能力；了解软件工程原理，熟悉软件开发生命周期与各阶段的工作内容；具备软件项目管理与团队协作能力，能够有效地组织与协调团队完成项目任务。
（3）专业特殊能力
具备软件质量管理与测试能力，包括软件测试用例设计、缺陷管理、性能优化等；了解软件安全相关知识，具备对软件漏洞进行分析与修复的能力；具备软件架构设计与优化能力，能够设计高性能、可扩展、可维护的软件系统；熟悉云计算、大数据、人工智能等新兴技术，并能够将其应用到实际软件开发中；具备软件产品规划、市场分析与推广能力，能够有效地进行软件产品定位与推广。
（4）专业综合能力
能够进行软件需求分析与规格说明书编写，能够撰写软件设计文档、技术文档等；具备软件架构设计与数据库设计能力，能够设计符合业务需求的软件系统架构；熟悉软件开发流程与规范，能够按照标准进行软件开发与管理；具备软件系统维护与优化能力，能够对现有软件系统进行性能优化、功能扩展等工作；了解软件知识产权相关法律法规，具备对软件知识产权进行保护的意识与能力。
本专业与一线科技企业、软件开发公司、互联网企业、人工智能研究机构等合作，共同实施"校地企协同、课岗证融通、工学创一体"人才培养模式，遵循能力导向、实践驱动的人才培养理念，构建符合市场需求的课程体系。
校地企协同。与本地高新技术开发区软件企业合作开展软件技术人才培养试点，建立"政府主导、行业指导、校企合作、学生培养"的合作机制。通过校地企联合招生、招工及开展现代学徒制培养，共同创建产教融合学院，实现课程体系、岗位需求、证书要求的全方位对接，以企业需求为导向，实现企业和学校的双向需求对接与协作。
课岗证融通。结合软件行业的发展趋势，紧密对接地方软件产业的需求与技术发展，探索政府、企业、学校三方合作的人才培养模式。将软件开发与测试等证书要求融入专业课程中，将最新技术要求融入课程设计，实施1+N证书制度，学生在获得学历证书的同时还需取得相关的认证证书，以满足企业对技术人才的需求。
工学创一体。根据软件技术专业的特点和培养要求，设计符合市场需求的课程模块。在专业能力培养过程中，注重专业通用能力和专业核心能力的培养，结合实际需求构建软件技术专业"平台+方向"的课程体系，以实现学生在校园学习、实习实训和创新创业实践的全方位融合，使学生顺利转化为具备实践能力的软件技术专业人才。
最终实现课程、岗位、证书全过程融通，岗位工作、教学过程与创新创业实践一体化实施，实现学生向职业人的转化。
针对软件技术专业的订单培养学生，学生将被视为企业实习生，实施校内学习与企业工作交替进行的教学模式；对于订单班学生，他们将被认为是企业的准员工，实行校内学习与软件公司实习交替进行的方式；而对于非订单班学生，将实行校内学习与软件企业实习交替进行的方式来展开培养。
软件技术专业采用线上线下混合教学模式进行教学。以软件开发与测试等专业课程资源库为基础，开展线上理论教学；以校内外实习实训基地为平台，开展线下实际操作教学。除课堂教学外，学生可利用线上资源进行自主学习，提升理论水平；也可以通过线下实习实训来提高实际技能水平；同时，利用课余时间参加软件技术相关比赛，提高创新创业能力。
鼓励教师根据最新技术发展趋势和教学要求，结合实际教学经验，将新技术、新方法、新工艺融入教学实践中，反思并改进课堂教学方式，总结提炼出新的教学模式与教学组织模式。通过紧密结合实际需求和最新技术，不断创新教学模式，以培养出更适应软件技术行业需求的人才。
1.课程体系分析
通过软件技术职业岗位工作内容的分析方法和思路来构建课程体系。
第一步，软件技术专业相关工作过程与内容分析；
第二步，软件技术专业相关工作关键工作（技能）分析；
第三步，软件技术专业相关工作关键知识分析；
第四步，软件技术专业相关工作相关知识分析；
第五步，软件技术专业相关工作拓展知识分析；
第六步，实训环节分析。
通过上述内容和软件技术的分析来构建主干课程体系，然后确定专业核心课程。
2.专业基础课程
本专业共设置5门专业基础课，专业基础课包括Java程序设计基础，数据结构，PHOTOSHOP，C语言程序设计，专业英语。
3.专业核心课程
专业核心课程设置12门，分别是WEB前端技术（上册），Java程序设计（高级），Python程序设计，MySQL数据库，WEB前端技术（下册），Java EE，软件测试，JavaWeb程序设计，软件工程，jQuery框架，Node.js核心技术，Python应用开发。
4.专业拓展课程
专业拓展课程共设置4门，分别是Python项目程序设计，Scratch图形化编程，
微信小程序开发，Python数据分析与应用。
5.课证融通课程
根据对应的职业技能等级证书。课证融通课程确定为：Java程序设计（高级） ,Java EE，WEB前端技术（下册），jQuery框架，Python应用开发 ，Python数据分析与应用。
通过软件技术岗位工作过程与内容分析方法构建专业课程体系见表3：
表3 软件技术专业课程体系
详见表4。
表4 公共基础课程主要教学内容与要求汇总表
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序号 |
公共基础课程 |
课程目标、教学内容与要求 |
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1 |
思想道德修养与法律基础 |
课程目标：从当代大学生面临和关心的时间问题出发，以正确的人生观，价值观，道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神。为逐渐成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人打下扎实的基础。 主要内容：学习思想道德修养与法律基础教程的主要内容和意义，适应人生新阶段，促进当代大学生的历史使命与成才目标。 教学要求：通过教学使学生了解思想道德修养与法律基础的主要内容和学习方法，认识到学习这门课程的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。 |
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2 |
体育 |
课程目标：积极参与各种体育活动，并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人体锻炼计划。 主要内容：健身性与文化性相结合。紧扣课程的主要目标，把"健康第一"的指导思想 作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化内涵。 教学要求：培养学生形成经常 锻炼的习惯，提高自我保健的能力。努力倡导开放式、探究式教学，积极拓展体育课程 的时间和空间。 |
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3 |
军事理论与军训 |
课程目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求。 主要内容：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我国军事理论的主要内容，明确我军的性质任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。 教学要求：掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国周边环境，增强国家安全意识，使学生了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。 |
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4 |
大学生心理健康教育 |
课程目标：完善学生的心理素质，并为以后进入社会做好必要的心理准备。 主要内容：明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保障意识和心理危机，预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力，人际沟通能力，自我协调能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 教学要求：掌握大学生心理发展的特点，了解大学生心理问题的常见症状。 |
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5 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论
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课程目标：对学生进行思想政治教育，树立正确的人生观、价值观、世界观。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化两大理论成果为基础，重点阐述两大理论成果的主要内容。 教学要求：在教学过程中要贯彻理论联系实际原则，采用多种形式的教学方式方法进行教学。 |
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6 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
课程目标：增强学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的责任意识与使命担当。 主要内容：对习近平新时代中国特色社会主义思想作了较为全面系统深入的阐述，帮助学生深入领会和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、丰富内涵、核心要义、精神实质和实践要求。 教学要求：引导学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法。引领学生紧密联系新时代中国特色社会主义生动实践，在知行合一、学以致用上下功夫。 |
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7 |
形势与政策
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课程目标：对学生进行形势与政策教育的主渠道，主阵地，树立学生大局意识。 主要内容：本课程主要是帮助学生全面认识党和国家面临的形势与任务，拥护党的路线方针和政策，增强实现中国梦的信心和社会责任感。 教学要求：采用结合时事政治的教学方式方法进行案例教学。 |
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8 |
职业生涯与发展规划
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课程目标：激发大学生职业生涯发展的自主意识，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和就业能力。 主要内容：讲授职业生涯规划的基本理论、就业形势与政策、就业能力、就业程序与权益保障、就业心理调适等。 教学要求：采用结合具体真实学生就业困难案例教学。 |
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9 |
大学生创新创业基础
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课程目标：培养创新创业精神为核心，使学生掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和方法。 主要内容：创业者和创业团队、创业机会识别与评价、商业模式、创业计划书、新企业的创办与管理等。 教学要求：以教授创新创业知识为基础，锻炼创新创业能力为关键 |
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10 |
劳动教育
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课程目标：多角度对当今社会存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象进行剖析，使学生从思想意识、情感态度、能力习惯上树立正确的劳动观念。 主要内容：对新时代劳动的内涵和外延进行全面解读，培养学生热爱劳动、尊重劳动、积极劳动，使其成为合格的社会主义事业接班人；全面弘扬马克思主义劳动观。 教学要求：在学生心里牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念。 |
详见表5。
表5 专业基础课、专业核心课程主要教学内容与要求汇总表
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课程类别 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
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专 业 基 础 课 |
Java 程序设计基础 |
课程目标：通过理论学习和实践体验，帮助学生掌握Java编程语言的基本原理与应用技能，培养其设计、开发和调试简单Java程序的能力，为成为Java平台开发工程师和软件技术专业人才奠定基础。 主要内容：学习Java语言基础、程序控制结构、数组、面向对象编程、异常处理等核心知识点，全面掌握Java编程语言的基础和应用。 教学要求：使学生熟练掌握Java语言的基本语法和数据类型，理解程序控制结构和面向对象编程的基本概念，能够设计并实现简单的Java程序，善于应用异常处理机制。激发学生学习Java程序设计的兴趣和热情。
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数据结构 |
课程目标：通过理论学习和实践体验，帮助学生掌握数据结构的基本原理与应用技能，培养其解决实际问题的能力，为成为优秀的程序设计人才奠定基础。 主要内容：学习数据结构的基本概念、分类，线性表、树、图等常见数据结构的存储方式、基本操作及算法。 教学要求：使学生熟练掌握各种数据结构的特点、操作方法和应用场景，能够灵活运用数据结构解决实际问题，提高编程和算法设计能力。激发学生对数据结构学习的兴趣和热情。 |
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C语言 程序设计 |
课程目标：通过理论学习和实践体验，帮助学生掌握C语言程序设计的基本原理与应用技能，培养其编写、调试和优化简单C语言程序的能力，为成为优秀的程序员和软件工程师奠定基础。 主要内容：学习C语言基础知识、程序控制结构、函数、指针、数组等核心内容，掌握C语言程序设计的基本语法和基本数据结构。 教学要求：使学生能够理解C语言程序设计的思想和方法，掌握基本的编程技能，能够独立设计和实现简单的C语言程序，善于利用C语言解决实际问题。激发学生学习C语言程序设计的兴趣和热情。 |
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专业英语 |
课程目标：通过理论学习和实践体验，帮助学生掌握专业英语的基本原理与应用技能，培养其在专业领域进行沟通、交流和表达的能力，为成为具备国际视野和跨文化交流能力的专业人才奠定基础。 主要内容：学习专业英语的基本词汇、语法、语言表达方式，了解专业领域常用的英语术语和表达习惯，掌握专业英语写作、口语表达和听力理解的基本技巧。 教学要求：使学生能够熟练运用专业英语进行学术交流、专业论文写作和工作沟通，提高其英语综合应用能力，激发学生学习专业英语的兴趣和热情。 |
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专 业 核 心 课
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PHOTOSHOP
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课程目标：通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Photoshop软件的基本原理与应用技能，培养其在图像处理、设计和美工领域的能力，为成为具备创意设计和数字艺术实践能力的专业人才奠定基础。 主要内容：学习Photoshop软件的基本界面、工具和功能，掌握图像处理、修饰和合成的基本技巧，了解数字图像设计的基本原理和流程，熟悉常用的图像格式和输出设置。 教学要求：使学生能够熟练运用Photoshop软件进行图像编辑、设计和制作，具备基本的美术功底和创意表达能力，能够应对各种实际图像处理需求，激发学生学习Photoshop的兴趣和热情。 |
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WEB前端技术 （上册）
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课程目标：通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握WEB前端技术的基本原理与应用技能，培养其在网页设计与开发领域的能力，为成为具备前沿技术应用和创新设计能力的WEB前端开发人才奠定基础。 主要内容：学习HTML、CSS和JavaScript等WEB前端开发的基础知识，掌握网页结构、样式设计和交互效果的实现方法，了解响应式设计和跨平台兼容性优化的技术原理。 教学要求：使学生能够熟练运用HTML、CSS和JavaScript等技术进行网页布局、样式设计和交互效果的实现，具备基本的网页设计与开发能力，能够参与简单的WEB项目开发，激发学生学习WEB前端技术的兴趣和热情。 |
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Java程序设计（高级） |
课程目标：通过深入理论学习和项目实践，培养学生在Java程序设计领域的高级应用能力和创新思维，为成为具备解决复杂问题和设计高效Java应用的专业人才奠定基础。 主要内容：学习常用API、集合、开发Swing桌面应用程序、多线程、网络编程、JDBC技术。 教学要求：使学生能够熟练运用Java语言进行高级程序设计和开发，具备设计和实现大型Java应用的能力，能够应对复杂系统的需求分析、设计和实现，激发学生对Java技术的深入探索和持续学习的热情。 |
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Python程序设计 |
课程目标：从当代大学生面临和关心的科技问题出发，以提高编程能力和解决问题的能力为主线，通过理论学习和实践编程，帮助大学生掌握Python编程语言，提升其创新创造能力，为未来从事科技领域工作打下扎实的基础。 主要内容：学习Python编程语言的基础知识和应用技巧，掌握算法设计与数据结构，培养解决实际问题的能力，适应科技发展的需求。 教学要求：通过教学使学生掌握Python编程语言的基础知识和编程技巧，能够独立解决问题和完成项目，激发学生学习编程的兴趣和潜力。 |
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MySQL数据库 |
课程目标：以满足当代信息化社会对数据库技术人才需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握MySQL数据库管理技术，培养其数据库设计与优化能力，为他们未来成为信息技术领域的专业人才打下坚实基础。 主要内容：学习MySQL数据库的基本概念和原理，掌握数据库设计、SQL语言的基本语法和高级查询技巧，了解数据库管理、备份与恢复、性能优化等方面的基本方法，适应信息化时代数据库技术的发展需求。 教学要求：通过教学使学生掌握MySQL数据库管理技术的基本原理和操作方法，培养其实际操作与问题解决能力，认识到学习数据库技术的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
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WEB前端技术 （下册） |
课程目标：通过进阶理论学习和项目实践，深入学习WEB前端技术的高级应用与开发技能，培养学生在复杂WEB项目中的解决问题和创新设计能力，为成为具备领先技术应用和项目实践经验的高级WEB前端开发人才奠定基础。 主要内容：学习HTML5、CSS3和前端框架（如React、Angular或Vue.js）等高级WEB前端开发技术，掌握移动端适配、动画效果和单页面应用（SPA）等前沿技术实现方法，了解前端性能优化和安全防护的策略与技巧。 教学要求：使学生能够熟练运用HTML5、CSS3和前端框架等技术进行高级WEB项目开发，具备解决复杂问题和设计创新解决方案的能力，能够参与大型WEB项目的开发与维护，激发学生对前端技术的持续学习和探索的热情。 |
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Java EE |
课程目标：以满足当代信息化社会对企业级Java应用开发人才需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Java EE技术，培养其在企业级应用开发领域的能力，为他们未来成为具备高级Java应用开发技能的专业人才打下坚实基础。 主要内容：学习Java EE的核心概念和架构，包括Servlet、JSP、EJB、JPA等技术，掌握企业级应用开发的基本流程和模式，了解分布式系统、事务管理、安全性等方面的基本原理，适应信息化时代企业级应用开发的需求。 教学要求：通过教学使学生掌握Java EE技术的基本原理和开发方法，培养其在实际项目中应用Java EE进行企业级应用开发的能力，认识到学习Java EE技术的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。。 |
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软件测试 |
课程目标：以满足当代信息化社会对软件测试人才需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握软件测试的基本原理与技术方法，培养其在软件质量保障领域的能力，为他们未来成为专业软件测试工程师打下坚实基础。 主要内容：学习软件测试的基本概念和流程，掌握测试计划编写、测试用例设计、自动化测试等技术，了解常见的测试工具和方法，适应软件开发生命周期中的测试需求。 教学要求：通过教学使学生了解软件测试的必要性和重要性，掌握软件测试的基本原理和技术方法，培养其在实际项目中开展软件测试的能力，激发学生学习软件测试的兴趣和动力。 |
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JavaWeb程序设计 |
课程目标：以满足当今Web应用程序需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握JavaWeb程序设计的基本原理与实践技能，培养其在Web应用开发和系统设计领域的能力，为他们未来成为具备前沿技术应用和创新设计能力的JavaWeb开发人员打下坚实基础。 主要内容：学习JavaWeb程序设计的基础知识和技术，包括Servlet、JSP、MVC架构等，通过实际项目实践，掌握JavaWeb应用中常用的技术和开发模式，了解数据库连接、用户认证、数据传输等关键概念。 教学要求：通过教学使学生掌握JavaWeb程序设计的基本原理和实践方法，培养其能够独立开发简单的JavaWeb应用程序的能力，认识到学习JavaWeb开发的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
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软件工程 |
课程目标：以满足当代信息化社会对软件工程人才需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握软件工程的基本原理与实践技能，培养其在软件开发和项目管理领域的能力，为他们未来成为专业软件工程师打下坚实基础。 主要内容：学习软件工程的核心概念和方法论，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试与维护等阶段，掌握软件开发过程中的项目管理、质量保障和版本控制等关键技术，了解敏捷开发、DevOps等前沿方法和工具。 教学要求：通过教学使学生理解软件工程的理论基础和实践方法，培养其在实际项目中进行软件开发和项目管理的能力，认识到学习软件工程的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
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jQuery框架
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课程目标：通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握jQuery框架的基本原理与应用技能，培养其在Web开发和应用程序设计领域的能力，为他们未来成为具备前沿技术应用和创新设计能力的jQuery开发人员打下坚实基础。 主要内容：学习jQuery框架的核心概念和基本语法，包括选择器、事件处理、DOM操作、效果和动画等，掌握jQuery在网页开发中的应用方法，了解jQuery插件开发和优化技术。 教学要求：通过教学使学生掌握jQuery框架的基本原理和实践方法，培养其在实际项目中应用jQuery进行Web开发的能力，认识到学习jQuery框架的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
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Node.js核心技术 |
课程目标：通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Node.js核心技术的基本原理与应用技能，培养其在Web开发和应用程序设计领域的能力，为他们未来成为具备前沿技术应用和创新设计能力的Node.js开发人员打下坚实基础。 主要内容：学习Node.js的核心概念和基本语法，包括事件驱动、非阻塞I/O、模块化开发等，掌握Node.js在后端开发中的应用方法，了解Express框架、NPM包管理器等相关工具和技术。 教学要求：通过教学使学生掌握Node.js核心技术的基本原理和实践方法，培养其在实际项目中应用Node.js进行Web开发的能力，认识到学习Node.js核心技术的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力 |
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Python应用开发 |
课程目标：以满足当代信息化社会对Python应用开发人才需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Python编程语言的基本原理与应用技能，培养其在应用开发和数据处理领域的能力，为他们未来成为具备前沿技术应用和创新设计能力的Python开发人员打下坚实基础。 主要内容：学习Python编程语言的核心概念和基本语法，包括变量、数据类型、条件语句、循环结构、函数、模块等，掌握Python在应用开发中常用的库和框架，了解数据处理、Web开发、GUI应用等方面的应用场景。 教学要求：通过教学使学生掌握Python应用开发的基本原理和实践方法，培养其能够使用Python进行应用开发和数据处理的能力，认识到学习Python应用开发的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
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专 业 拓 展 课 |
Python项目 程序设计 |
课程目标：通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Python项目程序设计的基本原理与实践技能，培养其在项目开发和团队协作领域的能力，为他们未来成为专业Python开发工程师打下坚实基础。 主要内容：学习Python项目程序设计的方法和流程，包括需求分析、架构设计、模块化开发、测试与部署等阶段，掌握Python项目管理、版本控制和文档编写等关键技术，了解测试驱动开发、持续集成等实践方法。 教学要求：通过教学使学生理解Python项目程序设计的理论基础和实践方法，培养其在实际项目中进行Python开发和团队合作的能力，认识到学习Python项目程序设计的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力 |
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Scratch图形化编程 |
课程目标：以培养学生逻辑思维和编程能力为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Scratch图形化编程的基本原理与实践技能，培养其在编程与创意设计领域的能力，为他们未来成为具备创新能力与问题解决能力的编程人才奠定基础。 主要内容：学习Scratch图形化编程的界面和基本代码块，包括控制流、变量与操作符等，通过编写动画、游戏和交互式故事等项目，掌握Scratch编程的基本概念和实践技巧，了解计算思维和程序设计的基本原理。 教学要求：通过教学使学生掌握Scratch图形化编程的基本原理和实践方法，培养其逻辑思维和创造力，在实践项目中运用Scratch编程进行创意设计和问题解决，激发学生对编程的兴趣和热情。 |
|
|
微信小程序开发 |
课程目标：以满足当前移动互联网应用需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握微信小程序开发的基本原理与实践技能，培养其在移动应用开发和用户体验设计领域的能力，为他们未来成为具备前沿技术应用和创新设计能力的小程序开发人员打下坚实基础。 主要内容：学习微信小程序开发的基本架构和核心组件，包括页面结构、样式定义、数据传输、事件处理等，通过实际项目实践，掌握小程序开发中常用的API调用和界面设计技巧，了解微信小程序生命周期和数据管理等关键概念。 教学要求：通过教学使学生掌握微信小程序开发的基本原理和实践方法，培养其能够独立开发简单微信小程序的能力，认识到学习微信小程序开发的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
|
|
Python数据分析与应用 |
课程目标：以应对日益增长的数据处理和分析需求为主线，通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握Python数据分析的基本原理与实践技能，培养其在数据处理与决策支持领域的能力，为他们未来成为具备数据科学应用和创新能力的专业人才打下坚实基础。 主要内容：学习Python数据分析的基础工具和技术，包括数据结构、数据清洗、数据可视化、统计分析等，通过实际案例分析和项目实践，掌握Python在数据处理和分析中常用的库和工具，了解机器学习和深度学习在数据应用中的基本原理。 教学要求：通过教学使学生掌握Python数据分析的基本原理和实践方法，培养其能够运用Python进行数据清洗、分析和可视化的能力，认识到数据分析在不同领域中的重要性，激发学生学习该课程的热情和动力。 |
1.实践教学系统设计
针对软件技术专业的职业岗位工作能力要求，根据软件开发与测试岗位任务类型和学生技能形成规律，与知名软件企业合作共同设计软件开发与测试技术实训项目，共同制定课堂实训、开放实训、岗位实习、轮岗实训、顶岗实习等实践环节教学任务，共同制定实践教学方案，共同组织实施实践教学。在校内与校外实践教学交替安排，构建"能力递进、校企交替"实践教学体系，设置软件"开发"、"测试"、"优化"、"部署"的实践教学内容，以确保学生在真实工作环境中掌握专业技能。
围绕软件技术专业的实际任职需求，开展专业实践教学系统化设计工作，与合作企业一同改革实践教学模式、管理模式、教学组织模式和考核模式，构建"两对接、两共管、四结合"的实践教学体系。即"实践项目设置与岗位任务对接、实践教学过程与岗位工作过程对接；实践学习过程由校企双方共同管理、实践项目考核由校企双方共同实施；教学实施体现校内外实训相结合、课内实操与课外开放实训相结合、岗位实习与岗位轮训、顶岗实习相结合、学生自评与互评及校内教师考评与企业专家考评相结合。"通过课内实训、开放实训、第二课堂等实训环节，学生掌握软件开发与测试的基础技能，培养团队合作、遵守规范、职业道德、终身学习意识和学习能力。
软件技术专业顶岗实习以设计综合软件开发与测试能力提升为目标，通过实际操作进行，学生与导师合作制定软件开发、测试流程，共同开发、测试项目。学生独立制定软件开发、测试流程，独立完成项目，掌握软件开发与测试技能，培养专业知识应用和分析能力，培养软件质量意识。通过实践教学，确保学生逐步适应软件技术行业的工作要求，提高就业能力。
2.实践教学体系构建图
通过 3 个层次的实践课程逐步提升软件工程系统能力，解决培养手段问题和软件工程概念难以理解的问题，尤其是对于软件交付过程中不确定性的认知困难问题。具体如图1所示。
图1 软件技术专业实践教学体系图
1．课程设置说明
课程设置类别分为第一课堂课程与第二课堂课程，其中第一课堂课程包括公共必修课、公共选修课、专业必修课和专业选修课等。(公共必修课及公共选修课由全校统一安排，专业必修课分为专业基础课、专业必修课、专业拓展课和课证融通课根据各专业需要具体安排）；第二课堂课程以各类社团活动为主（教师只起组织、引导、检查的作用，由学生各自成立小组搜集资料，自学、讨论、宣讲、表演，让学生全面参与到学习的各个环节，去体会学习）。具体内容参见表6、表7、续表7、表8、表9、表10。
注：1.各学期分为A\\B两个阶段，如未标注,均为A阶段。
2.A—每学期第一阶段(理论基础课及课中实训课程授课阶段)；B—第二阶段(校内集中实训课程及校外集中实训课程授课阶段)
续表7 软件技术专业专业课教学计划进程表
表8 软件技术专业第二课堂选修课教学计划进程表
表9：软件技术专业教学周历表
|
学年 |
学期 |
总周数 |
教学周历 |
||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
|||
|
一 |
1 |
19 |
☆ |
◎ |
◎ |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
∷ |
∨ |
|
|
|
2 |
21 |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
# |
# |
# |
# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
∷ |
∨ |
|
|
二 |
3 |
21 |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
# |
# |
# |
# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
∷ |
∨ |
|
4 |
19 |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
# |
# |
# |
# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
∨ |
∷ |
|
|
|
|
三 |
5 |
20 |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
=# |
∨ |
∷ |
|
|
6 |
20 |
★ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
⊙ ▲ |
▲ |
|
|
备注：☆：入学教育 ◎：军训 =：理论教学
#：实训 ∷：机动 ∨：考试
⊙：顶岗实习 ▲：毕业设计 ★：毕业教育
2.实践性教学环节
主要包括课中实训、顶岗实习、毕业设计等。课中实训在校内实训室开展完成；顶岗实习在校外实训基地和软件开发企业完成。具体内容主要包括企业认知实习、程序设计实践、应用软件开发、企业级应用软件开发、软件开发综合实战、毕业设计（论文）与顶岗实习等。具体情况见实践教学环节汇总表。
表10 软件技术专业实践教学环节汇总表
|
课程编号 |
实践教学名称 |
课时 |
学期 |
实践形式 |
场所 |
|
GB0101B |
思想道德修养与法律基础 |
16 |
1 |
集中实训 |
校内/外 |
|
GB0102B |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论 |
16 |
2 |
||
|
GB0105B |
体 育 |
96 |
1-4 |
课中实训 |
校内 |
|
GB0106B |
计算机基础 |
12 |
1 |
||
|
GB0118B |
中国传统文化 |
16 |
3 |
||
|
GB0108B |
军事理论与军训
|
112 |
1 |
集中实训 |
|
|
GB0109B |
大学生心理健康教育 |
16 |
3 |
课中实训 |
|
|
GB0110B |
大学生创新创业基础 |
12 |
3 |
||
|
GB0111B |
文学作品欣赏与应用文写作 |
16 |
4 |
||
|
GB0119B |
大学生职业素养 |
16 |
2 |
||
|
GB0115B |
职业生涯与发展规划 |
6 |
1 |
||
|
GB0116B |
就业指导 |
6 |
4 |
||
|
040238B |
数据结构 |
32 |
1 |
||
|
040235B |
C语言程序设计 |
32 |
1 |
||
|
040204B |
PHOTOSHOP |
16 |
2 |
||
|
040231B |
WEB前端技术（上册） |
40 |
2 |
||
|
040239B |
Java程序设计（高级） |
32 |
2 |
||
|
040234B |
Python程序设计 |
32 |
2 |
||
|
040242B |
MySQL数据库 |
40 |
3 |
||
|
040246B |
WEB前端技术（下册） |
32 |
3 |
||
|
040241B |
Java EE |
32 |
3 |
||
|
040209B |
软件测试 |
24 |
3 |
||
|
040247B |
JavaWeb程序设计 |
40 |
4 |
||
|
040244B |
软件工程 |
32 |
4 |
||
|
040248B |
jQuery框架 |
40 |
4 |
||
|
040258B |
Node.js核心技术 |
32 |
5 |
||
|
040259B |
Python应用开发 |
32 |
5 |
||
|
040237C |
毕业设计、实习及答辩 |
480 |
6 |
集中实训 |
校内\\外 |
|
040249B |
Python项目程序设计 |
32 |
4 |
||
|
040250B |
Scratch图形化编程 |
16 |
4 |
||
|
040260B |
微信小程序开发 |
40 |
5 |
||
|
040261B |
Python数据分析与应用 |
40 |
5 |
||
|
040252C |
Java SE学生成绩管理系统设计实训 |
30 |
2 |
||
|
040253C |
Python程序设计实训 |
30 |
2 |
||
|
040254C |
Web主题项目网站实训 |
30 |
3 |
||
|
040255C |
Web静态页面实训 |
30 |
3 |
||
|
040256C |
Java EE图书管理系统设计实训 |
30 |
4 |
||
|
040257C |
图像化编程实战实训 |
30 |
4 |
||
|
040424C |
PythonWeb智能租房系统开发 |
60 |
5 |
||
|
合计 |
|
1684 |
|
|
|
3.学分及学时分配
（1）学时分配
本教学计划中总学时为2830。理论教学1138学时，其中：公共理论教学446学时，专业理论教学692学时；实践性教学1692学时，其中：公共实践教学348学时，专业实践教学1344学时。实践教学学时占总学时的59.79%。
（2）学分分配
第一课堂149学分，其中公共课程学分总计43学分，具体分布如下：公共必修课程37学分，公共选修课程6学分；专业课程总学分为106学分，具体分布如下：专业选修课20学分，专业必修课程92学分。第二课堂46学分，均为专项选修课程。
表11 软件技术专业各类课程结构比例表
|
课程类别 |
应修学分 |
占总学分比例% |
备注 |
|
|
第一 课堂 |
公共必修课 |
37 |
24.83% |
|
|
专业必修课 （含专业基础课） |
86 |
57.72% |
|
|
|
公共选修课 |
6 |
4.03% |
与第二课堂选修课学分可互换 |
|
|
专业选修课 （含专业基础课） |
20 |
13.42% |
与第二课堂选修课学分可互换 |
|
|
第二 课堂 |
选修课 |
46 |
|
|
|
合 计 |
149 |
100.00% |
第一课堂、第二课堂选修课学分只计算一次 |
|
六、实施保障
1.专业带头人配置要求
实行"双专业带头人"制,专业应有1名掌握前沿技术和关键技术、具有行业影响的现场专家作为专业带头人。专业带头人应具备软件技术专业系统、扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时跟踪软件行业发展动态，掌握人才市场需求状况；具有高级专业技术职务。在专业建设方面有突出貢献；能根据专业市场要求及时调整人才培养方案；在实现专业的教学与生产结合、企业合作方面有一定成效；在实验室、实习实训基地建设方面有奖出贡献。
2.专业骨干教师队伍配置要求
在专业建设中发挥中坚作用，满足教学需要、相对稳定、资源共享的专业骨干教师队伍。专业骨干教师具有高校教师资格证和双师素质，有较强的教育教学研究能力，能主讲2门及以上专业课程，至少帮带1名青年教师成长。专任教师中双师比例达到80%以上，中高级职称达到20%以上,初职称容不高于15%，研究生学历成硕士及以上学位达到25%。
3.兼职教师队伍配置要求
建立健全校企共建教师队伍机制，建立兼职教师库，实行动态更新。聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师，兼职教师专业背景与本专业相适应，具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上；逐步提高兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数的比例，使兼职教师承担专业课教学学时达50%。
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件
一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
(1)Web前端开发实训室
配备服务器(安装Adobe Photoshop、Visual Studio Code 开发环境)、投影设备、白板、计算机，可运行Chrome 浏览器的测试终端，WiFi环境。支持 HTML5 与 JavaScript 设计、UI 设计、Bootstrap 应用开发、NodeJS 应用开发、Web 前端综合实战等课程的教学与实训。
(2)Java开发实训室
配备服务器(安装 MyEclipse、MySQL等相关软件及开发工具)、投影设备、白板、计算机等。支持 Java 程序设计、 MySQL 数据库、Java Web 应用开发、Java EE 企业级应用开发、Java开发综合实战等课程的教学与实训。
(3)Python开发实训室
配备服务器(安装PyCharm、Eclipse、Visual Studio 2012等以上相关软件及开发工具)、投影设备、白板、计算机(安装 Window7 以上操作系统)等。支持Python程序设计及其相关框架开发综合实战等课程的教学与实训。
具体设备配置可参考教育部颁布的《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》。
3.校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地。能够提供开展软件开发技术专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施的规章制度齐全，同时也满足第六学期顶岗实习的需要。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。能提供软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web 前端开发等相关实习岗位，能涵盖当前软件产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
按照群内专业课程资源共建共享原则,依据专业教学标准和岗位标准,建设包括案例、素材在内的专业教学资源库。建立健全一线教师应用数字化教学资源进行教学的机制，探索建设在线开放课程和数字化教学资源。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学院应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
依据培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、任务驱动教学、案例教学、项目教学、现场教学、模拟教学等方法,坚持学中做、做中学,真正实现"教、学、做"合一。
整体推进专业评价模式改革，系统制定专业人才培养质量评价标准，广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索第三方评价及增值评价。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生学业考核评价的内容兼顾认知、技能、情感等方面，体现评价标准、评价主体、评价方式,评价过程的多元化。
完善以专业教学标准、课程建设标准、课堂评价标准、学生毕业标准为主要内容的标准体系。把学生满意率、企业满意率、社会满意率作为评价的核心指标，改革教师教学质量评价办法。建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。建立毕业生质量跟踪调查机制，关注毕业生群体与个体职业发展状况。
从学院、系部、专业三个层级设计，明确各级监控的制度设计，构建覆盖人才培养全程、企业和社会参与的多元开放的专业教学质量评价与质量保障体系，对人才培养的全程监控，包括教学设计、教学实施和教学考核三个阶段的监控，体现不同阶段、不同监控重点其监控主体的多元化，监控方式多样化及监控记录制度化、观范化和常态化。
表12 软件技术专业教学质量保障体系运行表
|
监控类别 |
监控重点 |
监控主体 |
监控方式 |
监控记录 |
|
教学设计过程监控 |
专业教学标准 |
教务处、院系、专业建设指导委员会、教师、学生 |
教务处、院系相关教学标准制定及运行会议记录，专业建设指导委员会参与专业教学标准制定的会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录 |
|
|
课程体系开发 |
教务处、院系、专业建设指导委员会、教师、学生 |
教务处、院系关于课程体系开发会议记录，专业建设指导委员会参与课程体系开发的会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录 |
||
|
核心课程标准 |
教务处、院系、专业建设指导委员会、教师、学生 |
教务处、院系关于课程标准制定的会议记录，专业建设指导委员会参与核心课程标准建设的会议记录，师生座谈会议记录 |
||
|
制度建设 |
学院、教务处、院系、教师、学生 |
审批监控、课内监控、检(督)查监控 |
学院、教务处、院系相关制度会审会议记录，会签记录，师生座谈会议记录 |
|
|
教学实施过程监控 |
师资建设 |
人事处、教务处、院系、督导室、教师、学生 |
制度监控、准入资格审查、试讲、课内监控、检(督)查监控 |
人事处关于师资准入相关制度，教师资格审查会议记录，教师试讲总结会议记录、试讲结论，同行评教、学生评教、督导评教和常规评价记录，教师培训和下企业实践资料，师生座谈会议记录 |
|
实施准备 |
教务处、院系、督导室、教师、学生 |
制度监控、审批监控、课内监控、检(督)查监控 |
教务处、院系教学实施相关会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录，教学检(督)查记录，实验室运行记录 |
|
|
教材建设 |
教务处、院系、督导室、教师、学生 |
制度监控、准入资格审查、课内监控、检(督)查监控 |
教务处、院系会议记录，教务处、系部学期教材审批资料，专业建设指导委员会关于教材准入与建设会议记录，师生座谈会议记录 |
|
|
资源建设 |
教务处、院系、督导室、教师、学生 |
制度监控、过程监控、结果监控 |
教务处、院系相关会议记录，师生座谈会议记录，教学资源建设网站、空间等。 |
|
|
教学考核过程监控 |
实施过程 |
社会、企业、教务处、督导室、院系、学生 |
制度监控、课内监控、检(督)查监控 |
教务处、院系会议记录，教学检查记录，听评课记录，师生座谈会议记录 |
|
理实教学 |
教务处、院系、督导室、教师、学生 |
教研活动记录，教学检(督)查记录，同行评教、学生评教、督导评教和常规评价记录，师生座谈会议记录 |
||
|
集中实训 |
企业、教务处、院系、督导室、教师、学生 |
制度监控、课内监控、检(督)查监控 |
集中实训任务书、指导书，实习日记，实习报告，实习成绩册、实习总结等资料，人才社会需求调查报告，教研活动记录，教学检(督)查记录 |
|
|
毕业设计 |
企业、教务处、院系、督导室、教师、学生 |
毕业设计指导书、任务书，毕业设计作品，毕业设计鉴定表，毕业设计答辩记录，成绩册，教研活动记录，教学检(督)查记录，人才社会需求调查报告 |
||
|
顶岗实习 |
企业、教务处、院系、督导室、教师、学生 |
顶岗实习指导书、任务书，实习日记，实习报告，实习鉴定表等资料，教研活动记录，教学检(督)查记录，人才社会需求调查报告 |
附表2：软件技术专业合作建设委员会组成表
附表1：X证书与学历专业（课程）之间的转换规则表
|
证书名称 |
证书等级 |
颁证机构 |
专业名称及代码 |
学历层次 |
证书 课程名称 |
证书 课程学分 |
|
Web前端开发职业技能等级证书 |
中级 |
工业和信息化部教育与考试中心 |
软件技术（510203）
|
高职 |
WEB前端技术 （下册） |
4学分 |
|
高级 |
jQuery框架 |
4学分 |
||||
|
大数据应用开发（Java）职业技能等级证书 |
中级 |
国信蓝桥教育科技股份有限公司 |
软件技术（510203）
|
高职 |
Java程序设计（高级） |
4学分 |
|
高级 |
JavaWeb程序设计 |
4学分 |
||||
|
Python程序开发职业技能等级证书 |
中级 |
广东泰迪智能科技股份有限公司 |
软件技术（510203）
|
高职 |
Python程序设计 |
4学分 |
|
高级 |
Python应用开发 |
4学分 |
|
姓名 |
性别 |
年龄 |
职务 |
工作单位 |
职称 |
|
XXX |
X |
XX |
主任委员 |
湖北省XXX行业协会 |
会长 |
|
XXX |
X |
XX |
常务副主任委员 |
XXX学院 |
软件工程学院院长 教授 |
|
XXX |
X |
XX |
副主任委员 |
XXX有限公司 |
岗前培训部经理 |
|
XXX |
X |
XX |
副主任委员 |
XXX集团 |
董事长 |
|
XXX |
X |
XX |
副主任委员 |
XXX有限公司 |
总经理 |
|
XXX |
X |
XX |
副主任委员 |
XXX有限公司 |
总经理 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX软件服务有限公司 |
副总裁 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX有限公司 |
总经理 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX有限公司 |
总经理 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX集团 |
人力资源部经理 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXXX有限公司 |
项目经理 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX销售服务有限公司 |
服务总监 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX 学院 |
软件工程学院副院长 教授 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XXX学院 |
专业带头人 教授 |
|
XXX |
X |
XX |
委员 |
XX学院 |
骨干教师 副教授 |
|
XXX |
X |
XX |
委员（兼秘书） |
XX学院 |
研究室主任 副教授 |
附表3：软件技术专业 人才培养方案审定表
|
专业名称 |
软件技术 |
专业代码 |
510203 |
|
适用对象 |
2023级 软件技术专业 |
合作开发单位 |
XXX等 |
|
执笔人: |
XXX |
研究室主任 |
XXX |
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专业合作建设委员会意见: 该方案着眼于培养学生在软件技术领域的核心能力，注重理论与实践相结合，强调学生在实际项目中的应用能力培养。课程设置科学合理，内容全面且贴近行业需求，旨在培养学生具备前沿技术应用和创新设计能力，以满足日益增长的行业需求。同时，该方案注重学生的实践操作和项目实践，能够有效提升学生的综合能力和解决问题的能力，为其未来职业发展奠定坚实基础。综上所述，专业合作建设委员会对该方案给予充分肯定，并期待其能够为学生的成长和专业发展提供良好的支持和指导。
主任签字: 年 月 日 |
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学校学术委员会意见：
主任签字: 年 月 日 |
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